“一体机”在英语教学中的应用
在教育局的大力支持下,我们学校给每个教室里都添置了多媒体设备,使每个教室都能实现上网、演示课件和进行视频节目的播放,真正实现了“班班通”教学。 运用此设备大大地改善了教学环境,丰富了教师的教学手段,使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率,充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求,兼顾了学生学习参与行为,又激发了学生的学习动机,使课堂教学效率达到了事半功倍的效果。下面本人就“一体机”在小学英语课堂中的应用,谈谈自己的几点看法:
一、利用“一体机”教学的直观性,激发学生的学习兴趣。
生理学和心理学的研究表明,学生在一节课中,从开始上课到新课学习,大约需要五分钟,五分钟后在教师的激励下逐渐进入最佳状态。20分钟后,兴奋状态逐渐转为抑制状态,思维活动的水平逐渐降低。学生每节课的注意力集中有限,只凭老师讲解,学生会感到乏味,运用“一体机”教学的直观性可有效地帮助我们解决老师的困惑。我在上《At The Market》时,利用视频展示了何谓market,并演示了如何去shopping,然后进行人机对话,让学生理解在购物时应该怎么去说。如果像以前那样进行枯燥的讲解,是无法吸引学生的注意力,也不能发挥学生学习的主动性。那么应用现代教育技术,则能像磁石一样吸引学生,并让他们的精神高度集中,从而在很短的时间内理解并掌握所学的内容,在动态的教学过程中,让学生感受到各类知识在我们生活中随处可见,使学生在充满好奇的状况下,进行新课的学习。而我们在学习单词时,也改变了以往的一支粉笔一本书的状态,而是从因特网上下载一些图片,把抽象的文字以各种绚丽多彩的画面呈现。动词用动作表现;名词以实物或景物画面表现,这样就把抽象的东西具体化、形象化、适应孩子的好奇心,求知欲,全面调动学生眼看、耳听、心想、手练等多方面的积极性,一改过去那种拼读、领读、枯燥的学习方法,使学生常学常新,学习兴趣不是越来越低,而是越来越浓了。
二、利用“一体机”的直观性,突破教学的重点 。
我在教学中利用“一体机”电子白板的功能,设计了这样一个环节:在学完可数名词复数的句子后(How much are the beans? They ’re 4 yuan a kilo.),我将电子课本中图片及文字复制粘贴在电子白板上,并将其中的is和It’s用白色笔涂抹掉,在请学生回答这里应该填什么时,如果学生回答‘对了,就点一下板擦,原来的单词就出现孩子们的眼前,学生们不仅为自己回答正确而喜悦,更为看到像魔法一样的一体机而兴奋,真正实现了“授人以渔”。而通过对电子白板的使用,极大地激发了学生的学习兴趣,唤醒了他们的有意注意,学生的心一直被教师引导着,使教学过程顺利进行,提高了教学效率。
三、利用“一体机”提高做练习的效率
在课堂上进行复习或练习时,不用再费劲地在黑板上抄题了,可以把每一张检测试卷都设计在PPT演示文稿中,把重点、难点、易错的内容用不同颜色的字表示,提示学生做这道题时要注意,要想一想以前所学的有关知识。同时在核对答案时,用超级链接把答案联系起来,按下按钮就可以核对答案,这样会节省出更多的时间,提高了课堂教学效率。实践证明,在英语教学中利用多媒体手段,不仅提供了理想的英语教学环境,创建了英语教学新模式,提高了英语教学质量,而且使我的教学思路、方式、内容、过程等方面都发生了明显的变化。
另外,我们要明确,“一体机”是为我们的教学服务的,我们在教学中不能为了用“一体机”而用,使其流于形式,因此在使用中应注意的几点:
一、“一体机”的应用要有明确的目标
在英语教学中运用“一体机”,必须为英语教学的总目标服务,为提高英语教学的质量服务,要防止搞形式主义,不能把英语课上成演示课、展览课,必须根据课程标准、教学内容和学生的实际来确定每节课的教学目标,并针对不同的内容,选择使用不同的教学方法。
二、“一体机”的应用必须主次分明。
信息技术与英语课程整合实质是将信息技术应用于英语课程主体。英语课程是主体,信息技术只是辅助实现教学的手段。教师在应用信息技术的过程中要做到主次分明,不能为了信息技术而应用信息技术,比如为了课件美观,使用大量艺术字,丰富的色彩,为了媒体运用的完整性,不考虑学科特点和规律,大量使用图片素材、动画等。这样生硬地使用信息技术,既歪曲了新课程目标,还会分散学生的注意力,这样在一定程度上会影响教学效果。
三、运用“一体机”,要注意教学节奏。
掌握教学节奏是取得良好的教学效果的保证。由于“一体机”呈现信息的速度快,教学中容易不自觉地加快教学的速度,忽视对学生思维节奏的考虑。教师在运用多媒体教学手段进行课堂教学时要敢于“留白”,不要采取一张PPT接着一张PPT放映的教学方式,要给学生一段时间去思维,去安排,给学生一个空间让学生自己去填充。否则会造成学生的知识停留在了解的层面上,没有理解这个问题,下一个问题由来了,使课堂教学变成“走马观花”式的教学。
总之,利用“一体机”教学,更强调学生的参与和师生、生生之间的互动,学生由传统的“旁观者”变成参与者,促进了学生们在浩瀚的网络资源及课外书籍中吮吸着知识的甘露,达到自主学习的目的,使原来课堂教学中学生不专注听讲的现象大大减少,提高了学生的学习质量。“一体机”的应用,会使我们的英语教学飞得更高,行的更远!