别小看批语中的“波浪线”

在长期的教学生涯中，可能作文批语中的波浪线常常被人忽视，可别小看它。我认为它的地位尤其重要，本人却受益匪浅。

一串“波浪线”牵动同学们的心，它常带有鼓励带有温暖，带有一串“和同学心”相印，师生共同奋进的步伐。它是一串“铺路石”。它是一列火车的轨道带领一批学生，奔向写作成功道路领跑者。

我班学生张，从前写作文，总是三言两语，文章写得空洞无物，批语是写的不够具体。后来在一次对人物的肖像描写中，他写到小妹妹才六岁，矮矮的个子，走起路来一蹦一跳的，扎着两个冲天小辫，一双不大的眼睛显得很有精神，说起话来噼里啪啦的。我认为这段肖像描写很好，就给他在这段话的下面画了“波浪线”，并在全班读了他的这段话，激起他的写作兴趣，从此他的作文就有了很大进步。

再如明的动作描写，我听说夜晚指星星会烂手指头，一天夜晚，天上不满了繁星，我站在院子里闭上眼睛，抬起头，举起右手，攥成拳头，伸出食指，指向天空，足足有三分钟，然后我慢慢放下右手，睁眼看一看，哇！手指好好的。

刘的语言描写，老太太逢人就说:“要不小明送我到医院，我这把老骨头，早就化成灰了。”

平常我总是把学生，作文中把人物的肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等的好的句子，好的段落，下面用红笔画上一串“波浪线”。开始同学们还不知道是什么意思，我总是说这是写的比较好的句子，就在你的句子下面画的呗！到后来我每次评奖作文，总把这些画波浪线的句子和段落读给全体同学听，给他们鼓励。这样以来，就激发了学生的兴趣，他们总想得到文中的“波浪线”以此在班内炫耀自己。久而久之，在班内更掀起了写作得“波浪线”的高潮。大家知道，这不仅仅是得“波浪线”，而是让学生把作文写生动，写具体的巧妙办法，是突破学生不爱写作文的障碍的最好途径。

长期以来，我更重视了多给学生批“波浪线”，使获得教学上的很大的受益和成功。消灭了学生考试不及格的现象，学生作文水平有明显提高。教与学的兴趣更加浓厚，没有使用这种教法和评语的教师，我郑重地提醒你们，可别想小看这作文评语中的“波浪线”。