俗话说: "教无定法" ,而在所有的教学方法中,趣味性较强的方法总是能够脱颖而出的,一方面产生良好
目免
的教学效果,另一方面让学生能够在兴趣的指引下快乐地学习。数学学习在小学阶段的学习中占据着举足轻重的地位,以下是我在“开展趣味教学,打造高效课堂"中的一些行之有效的教学方法,与大家共勉。

一、趣味性较强的课堂导入是构建高效课堂的根本保证

著名特级教师于滴曾说过: "课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学

生牢牢地吸引住。"由此可见,课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激

起强烈的求知欲望。例如:在教学"圆的认识"时,一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题: "你们
见过的车轮是什么形状的?有正方形、三角形的车轮吗?为什么?" "那么椭圆也是没棱设角的,椭圆形的

行不行?"随着这几个问题的讨论,促使学生进入深思,教师顺势引导,把学生的思维逼近圆的特征。这样

创境入课,像磁铁一样,一开始就把学生的学习兴趣激发出来,吸引其注意力,就如在平静的湖面上投石

激起一片涟漪,产生急欲一听的感染力,把"要我学"变成“我要学"。再例如:在学习认识钟表的时候教师可以在黑板上粘贴一个小动物,然后说在小动物的三点钟方向有一只羊,九点钟方向有一.狗 让学生
想着找到羊、狗等动物的位置。相信不认识钟表的小朋友们肯定一头雾水,这时教师就可以带领学生开始认
钟表了,在前面导入的铺垫下,学生对认识钟表充满好奇,急于知道几点钟方向究竟在哪里,这样整个课
堂就会充满活力且更加高效了。

二、新授部分的趣味性教学是构建高效课堂的关键

新授是一堂课的中心环节,提高新授的教学效率是提高课堂教学效率的关键。因此,在课堂教学中紧紧围绕
培养学生兴趣和提高学生思维能力这个核心,不断拓展学生的思维空间,增强学生的参与意识,充分调动学

生的积极性。情景教学法就能提高学生兴趣,达到产生良好的教学效果的目的。

例如,教师在进行分数大小比较的教学时,可以准备两块同样大小的蛋糕,一个切成四块,一个切成八块。

先引入几分之几的概念,然后做一个游戏,赢了的学生可以上台来选取蛋糕吃,选的时候教师让学生自主挑

选,但在拿蛋糕的时候说出自己选择的是几分之几蛋糕。相信先选的学生都会选择四分之一蛋糕,问他们原

因,学生都会说四分之一的蛋糕比八分之一的蛋糕大很多。在这样的铺垫下,分子相同的情况下,分母越大
分数越小的数学道理就自然而然地引入了。这就是情景教学法,它来源于生活,紧密结合于生活,能够产生

良好的教学效果,让学生既有兴趣又能够感受到数学的魅力。

应用情景教学法教学是构建高效数学课堂中最有效的方法,一方面响应了新课程标准要求教师注重培养学生

理论联系实际的能力,另一方面契合了小学生好动好奇的身心特点,可以说是一举两得的好方法。当然这里

提供的只是新授教学的一个小的例子,在教学过程中教师还要根据教学内容的特点采用合理有趣的方法。