活到老,学到老
高岭中心小学 段玲玲
12月9-10日,我有幸参加了“徽师盛典”全国小学语文著名特级教师深度教学观摩研讨会。,聆听了六位优秀大师实实在在的六节课,每一节课都让我有所收获。在他们的课堂上,我看到了质朴的回归,也感受到了徽派文化的那份厚重与本原固守。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。真正好的语文老师,课堂上始终关注学生。 当我听着这几位大师的课时,他们的语言亲切和蔼,铿锵有力,字正腔圆,正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住 ,兴趣盎然。
二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂 教语文其实很简单,作为语文老师就应该扎扎实实地教会学生表达。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,孙双金教学的《盘古开天辟地》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.
三、处理、把握教材的方法十分独到 六位大师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语,步步引导学生理解课文。高段老师整体把握,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生走入文本。
四、评价语言的收获 大师们评价学生的语言是那么贴切、幽默、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:你真聪明,会听就是会学习;你更聪明,我记住你了;你叫施行健啊,你这么厉害,今后一定能当一个大学老师;徐耀山,徐天才……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
五、将行为习惯教育贯穿课堂始终 六位教师课堂内都有渗透行为习惯的提醒。时刻注意提醒孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯,帮助孩子行为习惯的养成。
在这些名师身上,我看到了安徽小学语文教学良好的发展前景,看到了正在构建的颇具特色的“徽派语文”理念、真实的语文课堂、扎实的语文训练。我也深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。短短的一天半时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了六位大师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。活到老,学到老!