看我“七十二变：
------浅谈班主任角色体验
【摘要】
新课程改革，如大浪淘沙，冲击着每一个角落，也迫使每一位班主任对传统班级管理进行改革和创新。我们不能像以往一样一味主导，而应转变观念，更新知识，全面提高综合素质，掌握多元化的角色和多样技能，技能变成爱心满满的妈妈，还要成为孩子们的“知心友人”，公正严明的“法官”。。。。。。总之，当好一个班主任，一定要有“七十二变”的本领才行。
【关键词】班主任 七十二变 妈妈 知心友人 法官 懒汉
【正文】 班主任工作是学校开展工作的灵魂所在。一个教师如果没有做过班主任，是不完美的。而班主任这一角色充满了复杂性，在学生眼里，班主任那是家长的代言人；在家长眼里，班主任是学校的代理人；在科任老师眼里，班主任是班级教学的协调者。保姆式的班主任应推出历史舞台，新时代的班主任，要以先进的教育思想为指导，树立科学的育人观，实现单一的教学向多形式、多角度、多方位教育转变，成为一名有着“七十二变”的多元化发展的班主任。这是智慧的变化，机智的变换，是基于社会发展要求的变化。我们要与时俱进，用变化去熏陶人，用变化去感动人，在变化中实现育人的理想。
变身“爱心妈妈”
爱是班主任顺利开展一切工作的基础。我们班留守儿童多，单亲家庭多，在家里就缺乏爱，加上自理能力差，依赖性强，心里特别脆弱，这就需要班主任去扮演妈妈的角色，像妈妈对待孩子那样去关心照顾他们。
我们班有位同学成绩不错，但寡言少语，课下从来不和同学玩耍，整天闷闷不乐。经了解才知道这孩子父亲车祸去世，又遭妈妈抛弃，跟年迈的爷爷奶奶生活。于是我总是有意无意地找孩子聊天，时常关心他却又不伤其自尊。慢慢地，课堂上他活跃了起来，脸上也有笑容了.我努力给予他们没有母爱伟大，却一样温暖的“爱”。以心换心，以情动情。相信，班主任以慈母般的心与情，定能换来学生对班主任的爱戴与信任。
二、变身“知心友人”
苏霍姆林斯基说：“教师应成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他同欢乐，共忧愁，忘记自己是老师。这样，孩子才会向教师敞开他的心灵。”为了成功变身孩子们的知心朋友，我经常这样做：（1）熟悉学生的基本情况和家庭情况，在课下课余多与学生交流。（2）平时多观察，多关注学生的言行，表扬为主，批评为辅。我经常像朋友似的真诚支出孩子的缺点，让孩子明白，批评也是一种爱。（3）把学生当做朋友，用心交流。不要自傲或高高在上，让学生觉得你无法亲近。(4)和学生一起高兴、快乐、忧伤、流泪，让学生感受到老师的关爱。如此，学生也把我当做了朋友，就会自然而然地把心里想的与我交流，使我能更全面地了解他们，从而为更好地教育他们奠定基础。
变身”法官大人“
当了班主任才知道，这一天下来，要处理这么多鸡毛蒜皮的小事。一会儿是谁与谁打架了，一会儿是谁碰着谁了，这些事情在我们眼里小之又小，但在孩子眼里，班主任就是一个公正、廉明的”法官“。作为班主任，必须要调查清楚和处理好整件事情，要让发生争执的双方学会换位思考，冷静地认识到自己的错误，而不是一味地责怪别人。
班主任在处理对待每件事上，都应该像法官那样公正。曾有学生写日记告诉我”特别羡慕教师子女，永远坐前排，晨读带读的总是他们…….“看后内心震撼，孩子们的内心是那么纯洁，我们应公正公平地对待每个孩子。于是，我制定严密的班级班规，所有人必须严格执行。座位参与前后左右循环，教师子女没有受到优待。时间一长，我也成了学生们心中的法官。
变身”懒汉“
诸葛亮神机妙算，凡事却亲力亲为，54岁就活活被累死。而骁勇善战的关羽、张飞在他的锦郎妙计之下，慢慢失去了战斗力，变得不堪一击。这个历史教训告诉我们，要让学生自我发展，培养学生能力，不能让学生成了懒人、闲人。班主任管理的最高境界就是自己不做，他人做，却收到出乎意料的效果。我们班共有64人，针对他们，我制定了详细的值周表。有学生管纪律，有学生管卫生，有学生出板报，有学生带早操……这样，几乎每个人都有事可做，发挥自身特长。学生俨然就像一个个小大人，学习的积极心也高涨起来。我这个”懒汉式“的班主任发倒轻松不少。当然，做懒汉式的班主任并非撒手不管，让学生乱成一盘散沙。学生的一举一动尽在我的掌控之中。我们班自己出的板报比那些老师代笔的板报要有意义的多。
新时代的班主任，不仅是一个爱学生的老师，更是一个能”七十二变“的老师。学生的状况千百种，班主任完全可以像孙悟空那样用”七十二变“，在学生中扮演不同角色，用适当角色与学生相处，从而更好地老姐学生，和更好滴帮助学生健康快乐地成长。如此，方可不辱教书育人的使命。
