小学体育是体育教育的根本,是不可缺少的的基础组成部分,但是,传统的小学教育其教学理念比较老套、单一,使学生感受不到体育带来的乐趣。因此,改进小学体育教学方法,提高教学理念,是广大小学体育教师所担当的必要责任。本文着重谈谈本人在小学低年级段体育课中组织教学的一些策略。
由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是合理开展各类体育活动,教育对象是低年级学生,孩子年龄比较小,注意力不集中,这是最关键的特点,合理组合教材,除新课标所规定的内容,再适当增加一些学生感兴趣的游戏,这样既增强学生的兴趣,又能集中学生的注意力,使课堂教学能够有条不紊的进行。只有先备好课,才能合理组织好教学,从而保证学生在课堂上能感受到体育课带来的快乐。因此,提前备好课是上好体育课的基础,这样才能组织好教学。在教学过程中,教师发挥自己的能动性,让学生在课堂上占主宰作用,使教师和学生之间通力合作,这样,教师通过引导,学生努力完成教师所定的教学目标,从而达到完成教学任务的目的。然而,教无定法,教学目标的设定是建立在学生的个体差异的基础上。怎样抓好小学低年级段体育课的组织教学,使学生受益呢?
(1)建立和谐的课堂教学氛围
教师首先要有高尚的道德情操和良好的素养,提前备课、备学生、备教学场地和器材,做好一切准备部分。对学生既严格要求,又要激发他们的兴趣,让兴趣使学生在课堂起主导作用。新课标提倡师生和谐,良好的师生关系是上好课的前提。因此,教师首先要加强自身素质的提高,提高业务水平。根据学生的个体差异认真备好课,做好课前准备,此外,在组织教学上要大胆创新,勇于实践,从而激发学生的积极性。
(2)利用多媒体教学
选好课是多媒体教学的关键,体育的教学内容形式多样,合理的运用多媒体使体育课堂气氛更加活跃,让学生积极主动的参与进来,引导学生大胆创新。教师要从教学设计新颖出发,让学生对课堂上所参与的体育活动感兴趣,这样就达到多媒体教学的效果。
(3)教师在组织教学中起引导作用
传统的教学理念是整节课教师讲解,学生演练,再纠正,再练习。因此,教师要大胆实践,引导学生,学生在自我练习中找出突破口,循序渐进的寻找解决问题的方法,让学生在课堂上起主导作用。比如在教授立定跳远,教师可以让学生先练习小青蛙跳,教师引导说,小青蛙是生活中能见到的小动物,有谁能模仿一下小青蛙是怎么跳的吗?此时,学生们情绪比较高涨,争先恐后的模仿。之后教师可以让学生分组练习后,讨论交流下正确的方法,导出今天的教学内容,让学生明确立定跳远的动作要领,从而完成本节课的教学目标。
(4)让游戏贯穿整个课堂
“玩”是孩子们的天性,低年级学生更是如此。怎样把游戏合理的安排到课堂上来,这样不仅丰富了课堂,也提高了学生的积极性。教师要根据学生的个体差异,合理的进行安排。如,在准备活动部分,可以以一个小游戏来开头,激发学生的学习兴趣,在游戏结束后做做小徒手操,和学生说说等下我们再来玩更好玩的游戏,来激发学生的好奇心。放松活动的时候,可以给学生听听音乐,舒缓情绪,让学生跟着音乐的节奏做拍打的放松,或者跟着音乐起舞。通过贯穿游戏,让学生真正感受到体育游戏可所带来的乐趣,在“玩”中学,使课堂氛围达到高潮,达到预期效果。
(5)组织教学中的个体差异
体育教学所教的内容存在的不一样的方法,如教授三步篮教学,首先要学生灵活的运球,在听教师讲解三步篮的方法后进行练习,通过多次的练习,才能正确掌握三步篮的方法,每次提高要求。练习很枯燥,教师可以通过比赛的形式进行,让学生在参与比赛中找到乐趣,很快学会三步篮的动作方法。教学内容的组织方法是形式多样的,根据不同教学内容制定不同的教学方法。教师要根据教学内容,合理有效的制定教学方法,带动学生学习的积极性,让主动的学生发挥带头作用,使课堂氛围正常有序的进行,才能达到理想的目标。
在以往的教学中,低年级体育教学是小学体育的奠基,要学好体育必须从小抓起,以体育游戏为前提,让学生在“玩”中学。在教学中要不断创新,不断实践,学习别人好的教学方法和教学理念,让体育课堂成为学生的喜爱,使学生的全面素质得到发展。