中考临考命题作文指导策略

虞艳田

临近中考，指导学生进行紧张的复习是每个初三语文教师的首责，而整个复习内容中最重要的应该是写作的指导，因为作文几乎占中考语文试卷的半壁江山。而近年中考，命题作文和半命题作文逐渐成为主流，据笔者对2015年全国各地中考作文试题的抽样统计，命题作文和半命题作文约占64%。话题作文和材料作文尽管限制少，有利于考生发挥，但命题者也许认为宽泛的命题带来了搬套成风的弊病，而影响到考试的公平公正，所以让命题作文自2000年以来第三次登上中考作文试题“霸主”的宝座。实践证明，命题作文是一种极其重要合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将继续受到重视，所以我们指导学生写好考场命题作文对学生的发展非常重要。笔者认为，我们可以从审题、文体、选材、结构、语言、书写等方面进行指导。

一、意在笔先，认真审题

古人云：“文以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也。”古人以“帅”、“主脑”为喻，形象的说明了文章中心的重要作用。作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。准确把握命题内涵，正确审题立意，乃是作文的首要一环，所以写命题作文，一定要对题目仔细分析，对组成题目的各个词语，要明确其意思，把握题目规定的写作范围和内容。

首先要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类题目中的谓语、偏正短语类题目中的修饰语、动宾短语类题目中的动词等）。对这些词可以直接解词释义，可以进行近义辨析，也可以进行置换比较。例如，“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这是课堂”，并与原题进行比较，我们就可以得出原题要求：只能写教室以外的“课堂”。

其次要掌握科学的审题方法。命题作文的审题方法一般有：补充法（记叙文可以补充记叙的要素）、提问法（简单抽象的题目用提问抓住题旨）、点睛法（找出题眼并进行思索联想）、透视法（对一语双关的题目要透过现象看本质，看到蕴涵的哲理或象征意义、比喻寓意）、辨体法（辨识题目中的文体标志，弄清题目的体裁）、推敲法（逐字逐句推敲题目规定的范围和要求）等等。

其三要学会巧妙点题。点题，是获取中考作文“保险”分的基石，是挽救离题文的“救命草”。文中要反复出现“题目字眼”或标志性语言，至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次，可以字面重复扣题，也可以浓墨重彩扣题，这样可以对阅卷者视觉产生冲击效果。如《总有一种期待》的扣题和点题：开头“总有一种期待，寻觅到内心的平静……”；中间“总有一种期待，能将内心置于空谷，化作一株安静的幽兰……”，“总有一种期待，生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美……”；结尾“总有一种期待，就算曾经那样热烈地计划过的远景没有来临，也保持那颗平静的内心。”全文一气呵成，让人觉得主题鲜明，获得高分自然在情理之中了。

二、体制乃先，文体鲜明

文体，也就是文章的体裁、样式，是文章形式的重要组成部分，正如古人所说：“文以识为主，认题立意，非识之高卓精审，无以中要。”古人们认为“体制乃先”，写文章最重要的是先确定体裁，体裁不定，难以为文。梁代刘勰在《文心雕龙》中也有“夫才童学文，宜正体制，必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气……”的论述，认为有才华的青年学习写作，应该先明确文章的体裁，必须以作者的思想感情作为主体，以具体材料作为文章的骨干，以文辞作为文章的肌肉皮肤，以声律作为文章的声音气息，这样，文章才会栩栩如生，呼之欲出。刘勰在这里说明了在写文章的诸多环节中,体裁的确定是居于第一位的。 

     现在我们初中生能写的文体大都是记叙类（记叙文、小说、寓言）、散文类（写景散文、抒情散文、哲理散文）、议论文、说明文等，对命题作文应该做到写啥像啥，文体鲜明。但是通过调查研究，对于要求自选文体的命题作文，我们初中生写作常见的有两种误区：一是大杂烩与四不像。有的考生误以为文体自选可以随心所欲、任意而为，写出来的文章“四不像”。记叙文记流水账，倒像散文；议论文举例不是为说理服务，倒像是记叙文；散文没有注意到“形散而神不散”，喜欢堆砌华丽辞藻和排比句，结果什么都不像。二是盲目创新，有的学生看到作文选上那些范文形式新颖、比较另类的作文得了高分，所以把穿越、戏剧、文言等等都搬上了考卷。殊不知，这些范文可能是有相当文学功底的“妙手”写出来的，在全国都是凤毛麟角的，语文素养一般的学生一定要有清醒的认识。

其实文体自选不等于没有要求。《安徽省中考写作考试说明》明确要求“依据中心，恰当的选用常用表达方式；以记叙为主的文章，做到内容具体、详略得当；写简单说明文，做到明白清楚；写简单议论文，做到有理有据……”，这些说明实际上是要求符合文体要求。我们在指导学生写作命题作文时还是要严格要求，文体必须符合规范。文体自选是给学生选择文体的自由，但考生选定了写什么文体，就必须符合该文体特征，记叙文就必须有六要素，议论文就必须论点、论据、论证齐全，写书信就必须格式准确……。因此不写无准备的文体，如无十成的把握，最好写成最拿手的记叙文，以稳见长，稳中求胜。如果写出“文章切题、中心明确、感情真实、内容充实”的记叙文一样可以得高分。

三、围绕中心，恰当选材

天下找不到一个没有中心的蜘蛛网，蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。写作命题作文也是如此，无论是写人叙事或写景状物，都不只是为描写一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础，我们在指导时，应该让学生明确中考命题作文一定要中心明确、语言明朗，注意三个要求：正确：中心要积极向上，思想要保证绝对健康，不能反党反科学反道德反中学生守则，意志消沉思想颓废也不行；‚新颖：要求不落俗套，不老调重弹，不人云亦云，能给阅卷老师耳目一新的感觉，所谓“领异标新二月花”说的就是此理；ƒ集中：中心始终如一，若有多个中心，阅卷老师就不知道你到底要说什么，打的分肯定不会高。

同时写文章也好比做衣裳，有个选取材料的问题。如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺拔。如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低、成败。中心和材料是文章的灵魂和血肉，选材就是根据中心的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。那么我们初中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？注意两点：

生活中积累的。把自己亲身经历、耳闻目睹的校园生活、家庭生活、社会生活中的记忆唤醒，我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大打折扣。所以让同学们一定要抒真实情感，写真情文章。选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品。材料熟悉，写起文章来就得心应手。

‚新颖的、时代感强的。一切优秀的文学作品，都应该是时代的产物；一切优秀的创作，也都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。常说的“新颖生动”，就是不落俗套，就是摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化，就是要有自己独特的感受和独特的风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，新颖生动的材料像带露的鲜花，能对阅卷老师产生强大的吸引力和好感；材料时代感不强就没有积极意义，要选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料，能使作品的主题更加积极，而积极的主题也是我们考场优秀作文必须具备的。

应试作文犹如营建一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观、金碧辉煌，建筑师就必须具有识材、选材、用材的能力，考生材料积累的多，运用又恰到好处，就可将文章的“散兵游勇”统一在中心这面旗帜之下，使之成为具有战斗力的精兵强将。

四、结构紧凑，段落精致

结构是文章的骨骼，一篇文章要写的条理清楚，层次分明就必须妥善安排结构。写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考生考场作文常出现三种情况：有时一个段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎；一批考生热衷于三段式的结构，除了开头和结尾，中间一个段落一段到底。笔者在指导学生作文时一般让学生注意以下几点：

（一）精彩开头，引人入胜。古人谓之“凤头”，“开卷之初，当以奇句妙语夺目，使人一见而惊，不敢弃去”。的确，好的开头能给人以先声夺人之感，对整篇文章起着奠基作用。如一生在写赞扬营养餐作文时，开头这样写道：“我是龙山学校餐厅的一只保洁桶，我可不喜欢别人喊我‘垃圾桶’、‘泔水桶’之类低级俗气的名号，因为我也是承担学校美容美化文化建设重任的‘公务员’之一嘛。你看，现在餐厅这么整洁，不就是因为我消化功能强、任劳任怨忘我工作的结果吗？你可别笑话我，其实我喜欢这份工作还有一次特殊的经历。”立即把人引入妙境，该文《保洁桶自述》也因此被选入《宿松教育》。

（二）结束有力，余音绕梁。古人谓之“豹尾”。结尾是思路的终点，是全文的归宿，具有呼应题目、照应开头、深化主题、深华感情的作用。任何虎头蛇尾的文章，很难获取高分，所以结尾既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的音乐，有余音绕梁之感。一生在写建设幸福中国主题的作文时，这样写道：“爷爷的瓷茶壶，它里面除了缕缕清香，除了不尽的温馨，还装着勤劳致富的真经，翻腾着新生活的浪花。每当看到它，它仿佛都在告诉我：物质生活富裕了，精神追求高雅了，但不要忘记当年的苦难岁月，只有努力奋斗，我们才能建设我们幸福的中国，明天才能不断创造生活的奇迹！”这样的结尾无疑具有深化主题、余味无穷之效，此篇《爷爷的瓷茶壶》在爱国主义读书征文竞赛中获得全国二等奖。

（三）主体突出，段落有致。记叙文最佳的故事结构是一波三折，“三打白骨精”、“三打祝家庄”、“三顾茅庐”之所以有趣，就是如此。所以采用一些先抑后扬、山重水复、柳暗花明的手法必然使文章增色不少；散文和议论文的结构除首尾外，主体部分一般分为3—5段，以三段为佳，可以采用并列式或层递式。每段要有一个中心句，更容易体现主旨，展示文采，引导思路，清楚脉络。这样的精致结构文章不得高分还真少见。

五、语言优美，文采斐然

要想在大量立意相似，材料雷同的作文中脱颖而出，必须要美化语言。杜甫之所以被称为“诗圣”，也许因为他“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”吧。确实，没有人不欣赏富有文采和激情的文章。考生要怎样做到呢？笔者认为考生可从以下四个方面进行尝试：

（一）引用或化用经典的诗词名句。把那些励志的、爱国的、思亲的、明理的千古名句用到考场作文中来，把有关屈原、诸葛亮、辛弃疾、苏轼、林则徐的名言用到相关情境，一定给你的作文增色不少。

（二）用警句的形式精炼的概括典型人物的典型事迹。可以用警句做小标题，可以用警句做题记和后记，还可以用警句概括人物精神面貌。有一考生的文章《阳光总在风雨后》就用了①“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”；②“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”；③“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的小标题形式，分别借用了郑板桥《题竹石》、于谦《石灰吟》、高明《琵琶记》中的诗句。这几个小标题使得文章眉目清晰，结构新颖，文脉贯通，真正达到了“驱万涂于同归，贞百虑于一致”的目的，独运匠心的构思和诗句的使用，彰显出考生非凡的文采，因此获得满分。

（三）无论是记叙、抒情还是议论，行文中应该考虑到句式的整齐和灵活。多用排比、比拟等修辞格，整句和散句的变换使用，会给人一种气势贯通和不拘一格的感觉。

（四）精品佳句能扣人心弦。细细品读考场高分作文，你会发现，它们特别耀眼的就是精品佳句的出现。一篇优秀的考场命题作文应该要写出4—5个精品佳句，一俊遮百丑啊，阅卷教师为你的亮点击节赞叹时，你的作文分数自然就上去了。

六、字数充足，书写悦目

这个方面特别要注意。中考作文一般要求不少于500字，卷面分占5分。字数不够的扣分没商量；卷面不清洁的既扣卷面分，又扣作文分。

写足字数是内容丰富的表现之一，古人谓之“猪肚”。字数未写够有三种情况：一是明显没有结尾；二是最后一句话明显没有写完；三是最后没有句号，让人不知道是否结束了。这是硬伤，字数不够每50字扣1分，实际损失比这大得多。字数多点比少点好，因为会给人“没有功劳也有苦劳”的视觉效果，字数太少不能把问题说清楚，容易被暗扣分。笔者认为中考命题作文字数应该在700字左右才合理，但是也不能过多，字太多，时间不等人，何况在紧张的评卷中，阅卷老师不太喜欢“王母娘娘的裹足布”。

卷面书写美观是认真学习的表现，也是尊重阅卷老师的表现。书写是门面，卷面是包装，可以说，无论什么时候，工整的书写，清洁美观的卷面，都会给人赏心悦目的感觉。笔者认为，中考考场作文应该做到“三清”：卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰，“四不”：不写潦草字、不写错别字、不写不规范的简化字、不乱涂乱画，养成这样的习惯，在考场上得上一些人情分是不在话下的。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果中考考生作文在以上几个方面做出努力，我相信考生在写命题作文时，一定会克服一些本能避免而未能避免的像审题不当、扣题不准、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、书写难看等作文通病，让中考考场作文变成有源之水的清渠，成为展示考生较高语文素质的舞台，会让学生发展的更好，走得更远。