为期五天的武汉之行已经结束,此次全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流
会上,十六位老师的精彩亮相给了我良多启示。
来自广东省深圳市螺岭外国语实验学校的骆奇老师真的是让人油然而生敬意,年仅36岁的他课前的一段视频介绍吸引在场学生和所有老师的眼球,获得国家级、省级、市级各类大赛的一等奖,他本人则是自行车运动爱好者,一辆自行车陪着他一同征服了塔克拉玛干沙漠、喜玛拉雅山脉等,还没来得及品味他的人格魅力,接下来的教学魅力则更让人竖起大拇指。原本一节看似枯燥的概念《最小公倍数》的教学却人久久难忘。骆老师独具匠心地将这节课设计成一节“游戏课”,他巧妙地将正六边形和正四边形组合成一个卡通猴子形象,在师生同玩“尾巴重新接回”游戏的活动中,学生充分经历公倍数与最小公倍数概念的产生过程,激发了学生的学习兴趣,学生在轻松的操作中获得数据、提出问题,在讨论和研究中探索奥秘,快快乐乐地完成了新知识的学习。学生也好听课老师也罢,口哨声响了还觉得意尽。。。。。。毫无悬念,当之无愧的第一名。
来自上海市静安区第一中心小学的章雅玲老师的《垂直与平行》也毫不逊色,从课前老师与学生的交谈中让学生很好地理解了数学中“相互”一词的意义,通过猜出长方体纸筒四个面组成的“无始无终”这一谜底(直线),巧妙地将“同一平面”以及两条直线的位置关系的教学埋下了很好的伏笔。进而让学生自动探索同一平面内两条直线的位置关系,通过引导学生将各种“关系”按特点分类,引出了相交、平行、重合三种位置关系,这一概念的建立过程,从画图到交流学生通过自己的探究活动,生长成了新知识。在深化对垂直与平行的理解时,更是独具匠心地将画有一组平行线的纸板,从中切开,使得两条直线呈现在不同的两个平面上,既不相交也不平行,很轻松地解决了“同一平面内”的难点内容诠释地淋漓尽致。一节好的数学家课,给予学生的是无限的思考空间,激发地是学生无限的数学潜能。
作为安徽的老师,我也为有喻巧月这样优秀的数学老师而骄傲,喻巧月来自安徽省合肥市海棠花园小学,一年前阜阳之旅早已领教了她的教学魅力。一节四年级的数学游戏“抢三十”经过改编,设计成了一节综合与实践活动课,整节课老师的精神风貌无不感染着在场的每一个人,从“抢3”到“抢6”再到“抢9”,从简单情形入手,发现取胜的策略,重点探究“抢4”,发现“抢4”与“抢3”的联系是获得取胜策略的关键,再研究“抢8”,学生在具体的“抢数”游戏中提升了发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力。该游戏的数学实质是动态博弈,参与人的行动有先后顺序,且后行动者能够瞧观察到先行才所选择的行动上,其中的问题是非常规问题,对学生来说更具有一定的挑战性,学生的情绪高涨,课堂效果可想而知。作为一节综合与实践活动课,本节课游戏活动的设计注意到学生的实际和问题的难易,关注活动的生成性和开放性,以此落实“综合”与“实践”的要求。老师在与学生共同参与活动的同时,发挥主导师作用,注意适时点拨,有效调控。引导学生在活动中探索,在交流中感情在反思中提升,领悟数学思想方法,积累数学活动经验,产生积极的情感体验。
细细品味着每一位老师的精彩展示,我为能成为这些老师的学生们感到幸福无比!
当一名老师难,当一名好老师更难,而成为学生心目中的魅力老师则是难上难,这不仅需要老师本人的内涵、学识、聪明才智,更需要老师的细心、耐心、用心。一节好的课堂教学对学生来说是一种幸福,对于老师自身来说更是一种享受。尽管与这些全国的优秀老师不能相比,我想作为一名数学老师,不断地充实自己的数学修养,不断地吸取魅力教师的教学精华,更需要用心、虚心地学习,才能让自己立于三尺讲台之上。(2013.11.4)