【摘要】习惯教育是教育的第一职能，但恰恰是最容易给疏忽和遗漏的。教育好子女绝对不是靠学校就能做好的，要靠家庭，靠整个社会，而且家庭的作用更大。习惯是养成的，不管是坏习惯还是好习惯，都是养成的。养成坏的习惯很容易，养成好的习惯相对困难。经过教育，经过培养，人是可以养成好习惯的。

      【关键字】习惯教育   孩子  培养  好习惯

教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务

,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。最近一段时间，我的表哥非常烦恼，原因是他的儿子学习成绩不佳，达不到他的要求。表侄在城关某初中学习，表哥给他学习提供了良好的环境，可说教育投资较大，租用三室一厅的房屋，每周末专车接送回家，还有舅舅放弃生意，整天陪同表侄学习和生活。最近几天，表侄在我家里呆着，我给他指导学习时，发现他很马虎，做题目不细心，书写字迹潦草，注意力不集中，非常好动，很长时间进入不了学习角色，问问舅舅，他在出租屋里也是习惯不佳，好动，浑身毛病不少，平时大声叫喊和频繁跳动，惹得上下层邻居反感。可以说好习惯没有，坏习惯一大堆。究其原因，我认为是表哥的教育思想和方式不对，整天为了自家的生意，忽视了表侄的从小养成教育，没有让他养成良好的行为习惯，整天就是打骂教育，抱怨学校没有教育好自己的孩子，殊不知，青春期的孩子他的内心想法和活动，也没能从家庭教育自身上找出问题。

现在就谈谈孩子习惯培养的问题，谈习惯培养，我们谈两个方面：什么是习惯？怎样培养孩子的习惯？

（一）什么是习惯

习惯是稳定的、甚至是自动化的行为。“习惯成自然”就是这个意思。也就是说习惯一但养成，其行为就会自然而然的发生。如养成了饭后抽烟的习惯，在吃完饭后，就会自然而然地掏出烟来抽烟。一个人见了人就问你好；做错事，一定会道歉；办重要的事一定要确认等等，这就是习惯。习惯包括生活习惯和学习习惯。两者具体内容不同，表现形式不同，但是表现出来的问题是相同的。

（二）怎样培养孩子的习惯

习惯教育是教育的第一职能，但恰恰是最容易给疏忽和遗漏的。教育好子女绝对不是靠学校就能做好的，要靠家庭，靠整个社会，而且家庭的作用更大。

习惯是养成的，不管是坏习惯还是好习惯，都是养成的。养成坏的习惯很容易，养成好的习惯相对困难。经过教育，经过培养，人是可以养成好习惯的，包括我们成人。小学生可塑性最强，最容易养成好的习惯，当然也最容易养成坏的习惯。因此我们要高度重视儿童的行为习惯的培养。我们就从其中学习习惯的培养来具体谈谈：

一、首先我认为好的学习习惯来自好的生活习惯。

我们很难相信，一个连吃饭都不规规矩矩坐着专注吃饭的孩子，会在学习过程中保持专注。一个连在生活中自己举手就可以做的事情却要依赖家长去完成的孩子，会在学习中展现他（她）的独立精神。也许我们培养孩子好的学习习惯是件很难的事情，但是我们培养孩子好的生活习惯却是一点都不难的。生活习惯培养好了学习习惯自然会走上正轨。

所以我认为，作为家长没有必要去刻意要求孩子在学习过程中应该这样应该那样，我们要做的事其实很简单：把生活中属于应该让孩子自己去做好的一些小事情让孩子独立去完成好。孩子习惯不好责在家长而不在孩子，也就是通常说的，没有不好的孩子，只有不好的教育。

那么，要培养孩子哪些好的生活习惯呢？方方面面涉及比较广，最基本的几条应该是：

守时——比如，说了只玩1个小时，必须做到，不能讲条件，毛痞耍赖。

独立——比如，自己的事情尽量自己做，可以寻求一点帮助，但是不能有对外界帮助的依赖。

专注——比如，一次只做一件事情，吃饭就是吃饭，看电视就是看电视，不能交叉进行。

负责——孩子自己做错了事情必须受到应有的“惩罚”或“处罚”，这是他（她）必须要付出的成本，家长不能心慈手软搞下不为例。

谦虚——孩子在取得成绩的时候，家长的表扬和鼓励要适度，捧杀孩子比棒杀孩子更可怕。

爱心——让孩子学会感恩，学会同情，学会宽容。

自信——面对生活中的“第一次”，鼓励孩子勇敢去尝试，孩子的自信心更多的来自对挫折的体验，对困难的战胜，不要担心孩子会受到各种打击。

二、好的学习习惯来自计划性。

培养孩子做任何事情要有计划。一旦目标确定，剩下的事情就是把目标进行分解，列出计划，白纸黑字。制定计划需要家长和孩子共同制定，而完成计划必须让孩子独立进行，家长则是一路监督，并适时给予一定建议。比如，孩子读一本书，计划几天读完？每天读几页？读完要不要写读后感？事先最好作个计划。计划应该是刚性的，一旦制定，应该最刻板地去执行。制定计划并完成计划的好处是：克服孩子对外界事物新的诱惑。完成计划真的是一个很不自在很痛苦的过程，但是，作为家长要想明白，让孩子经历痛苦是他们成长中必须要面对的。老话说的好：成人不自在，自在不成人。

家长在指导孩子学习习惯上，可以着重从以下几个方面着手：    

1、预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

     2、记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。    

3、课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4、独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

5、及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

 6、认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。

7、养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

三、好的学习习惯来自家长的示范。

1、身先垂范

我们很难想象，一个在家不看书不读报的家长，他的孩子会热爱学习。作为家长，哪怕是做样子也要在家坚持看点书读点报，这种示范会影响孩子，让孩子觉得读书是一件很有趣味的事情。

2、以身作则

成人要以身作则，要做孩子的表率。其实我们成人的一举一动都在给学生暗示。因此我们制订了规则就要和孩子一起遵守规则。比如我们要求学生过街道不能横穿，要走人行横道，我们家长就要遵守，现在我们就发现不少家长就带着孩子横穿街道。我们甚至听到这样的对话，家长带着子女横穿街道，学生说，老师说过不能横穿街道，要走人行横道。家长说，你怎么这么傻啊，看到没有车吗，你就穿过去嘛。你说家长这样做，学校怎样教育？

我想家长对这样的词语一定很熟悉，就是“小手拉大手”，这是中国教育的一大特色，也是中国最奇怪的教育现象。什么是小手拉大手，就是通过学生这双小手，来拉动家长这双大手，换句话说就是依靠学生来教育家长。本应是家长和学校来教育学生，现在学校通过教育学生，学生教育家长。现在很多教育活动，都有一个要求，小手拉大手。

日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”

有一位专家说：大家一定要有这样的准备，今天培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。因此我们家长和老师都要努力改正自己的不良习惯，同孩子一同成长。比如在公共场所我们父母就要自觉排队，比如我们就不要随地吐痰，又比如我们就不要图方便随意穿过绿化带。

3、注意第一次

"无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。" 儿童种种坏的习惯都是由于开始学的时候，他们的教师或父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性；所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的时候教得好。

比方说，小孩第一次骂人的时候，他就特别注意看大人的反应，大人这个时候千万别笑，如果你笑，还夸他“孩子真聪明，嘴巴真巧”，那这孩子第二次还骂，而且会骂得更厉害。小孩子并不知道他的行为的后果，他只关心大人的反应。所以对孩子的第一次骂人，最好的反应就是不理他，没有一个人理他，冷淡他，让孩子自讨没趣，他就会明白：“这不是好事情，别人都不喜欢。”

其实我们想想，我们的孩子在婴幼儿的时候，他要撒尿的时候，我们把他带到厕所里，你说他还会随地大小便吗？在孩子能够行走的时候就叫他把垃圾扔到垃圾箱里，你说他会乱扔吗？

4、不要有例外

养成好习惯难，养成坏习惯易。做父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，就可能破坏已成之习惯。家长要能够很得下心，不要孩子一哭一闹就心软了。

5、持之以恒，循序渐进

良好习惯的养成重在平时，特别是在日常生活中，尤其重要的是在家庭里。对学生行为习惯的训练不能搞突出，要持之以恒，循序渐进。在一定的时间段可以突出重点。

6、及时表扬和鼓励

对学生在习惯方面表现得好的要及时表扬和鼓励。表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸部表情等身势语，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。

7、严格要求与具体指导相结合，严格训练与趣味训练相结合

对学生良好习惯的训练有时是很枯燥的，学生可能产生厌倦。这时候我们就要想办法，开展一些有趣的活动，激发学生的积极性。还要培养孩子执行规则的技能。比如有时孩子具备了一定的规则意识，但仍时常会违规。如有有时“起个大早，却赶了个晚集”．并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力；寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。

总之，学生良好的习惯是非常重要的，培养也是很有方法的，家庭要重视，同时家庭还要和学校密切配合，形成合力。把学生的习惯培养好。