班主任如何发挥班干部的作用
班主任既是班集体的组织者、管理者,又是指导者、联系者和参与者。班级管理可以说是一项复杂的系统工程,只有充分调动与班级有关的一切资源,才能有效地实施班级管理。班级管理工作是学校的一项中心工作,作为班主任,我们都深感要带好一个班是一件十分不易的事.学生干部是班主任的参谋和助手,是联系班主任和学生的纽带和桥梁。在班级管理中,发现和培养好班干部是管好班级的重要一步,发挥好班干部的作用至关重要.
一.班干部的选拔
记得我们上学时都是开学班主任拿着分数,由高到低依次是班长学习委员等,指定好班干部后分配任务。但是多年的教学经验告诉我,班干部的选拨不能仅靠这,要多方面考察,方能任用。先指派几个零时班干部维持一两周工作,这段时间,班主任一定要多观察,多留意,多方听取意见,快速对班里学生除成绩外更多的详细了解。比如我现在带的班刚升初中时开学一周就没上课:发发书,让学生自我介绍,和学生聊聊天,拉拉家常,找些他们感兴趣的内容,很快就能大致了解同学们性格爱好以及做事能力等等。这样就可以“选拔”班干部了。明着让同学选,实际是在我预备的人中确定。只是让同学们认定是他们所选,为以后班干部管理班级打好基础。,班长、学习委员、纪律委员确定后,再由他们选拔文艺、卫生、生活、体育、劳动等委员,最后再由学生选派一个督查委员,整个班委会就完备了。当然任何一种选拔肯定有不愿意担当者,我班现任班长王维杰就是其中之一。洋洋洒洒上千字的辞职信刚宣布第二天就送到我这里,理由只是觉得自己不够优秀,还给我推荐几个人。但是我只是收下信,让他尽力试试看,结果一直班长当到现在。
二 任务的明确
.班干部选拔后第一步要明确任务,除此之外还必须对班干部进行服务意识的教育,使班干部从一开始就树立为同学服务的思想,不要让班干部在工作中滋生特权思想,认为自己是班干部,高人一等,其它同学就得必须绝对服从。所以,班主任一定要及时做好班干部的思想工作,使学生明白班干部与学生是平等的,班干部是同学的服务员,是管理者,也是被管理者,使班干部摆正自己的位置,明确目的,正确处理好管理与被管理的关系。
三 方法的指导
班委会成立后,让他们提出自己的管理方案,再加以指导。在管理班级中让他们多留心,多记录,多交流,遇到难以处理的问题及时找我解决。班主任还要授权给班干部,要能让学生感到帮干部是代表班主任,分管班里各项工作。若能使学生感到班干是“一人之下,全班之上”的,班干的“权威”就形成了,班主任可以把班级的管理权层层下放给班干部,让他们各负其责,各尽其能。为预防班干部权力过大,这时就要发挥督察员在班级工作中的作用。平时,我只交待他们一些经验性的注意事项,具体操作让学生按照《中学生守则》《中学生日程行为规范》以及我校《一日常规》班级常规等规章制度实行,充分发挥其智慧和主观能动性。同时从这些规章制度中找原则。目的就是让学生不断对照相关的规章制度来衡量检测自己、鞭策自己,从而不断进步。制定班委会轮值作代理班主任。每周一的班会课,我经常让班长主持召开,总结上一周班上的情况,包括纪律、卫生、学习等方面,提出存在问题,表扬先进,批评后进。我在班会上做一位细心的听众、观众,结合班长提出的问题,对学生提出要求和教育。
四、协调关系,增强班干部的凝聚力
班主任把权力层层分散给班干部后,树立班干部的权威,同时更要增强班干部的凝聚力,因此班主任平时对班级防守的同时要不断对学生进行思想教育。分工后班干部要互相协调,以身作则,严于律己宽于待人,对班级学生要爱在先,礼在前。班主任对班干部要加强管理与指导,要采取分权制,每个人分管一部分的工作,实行分工合作,对班干部要严格要求,要求同学做到的,班干部首先要做到、做好。班干部与同学一同违纪的,要加大对班干部的教育力度。如我们班长王维杰是位时刻为班级着想,先人后己的好班干,但是我们的学习委员就有些自私,这样他在同学们心目中的位置就降低了。于是我就找他谈心,让班长多和他一起学习生活。在双重教育下,他自己认识到自身不足,在慢慢改掉身上的缺点,渐渐地他在学生心目中的地位升高,和其他班委会齐心协力为班级服务。班级形成一股敢比敢超的良好班风。
总之,只有发挥班干部的作用,真正调动班干部的工作热情,发挥其火车头的作用。通过多方面的协调配合,才能形成强大的凝聚力,让班级走上正确的轨道。