国家和人民把儿童托付给我们,是我们每一位教育工作者的自豪和光荣!在实际工作中应该如何做好这项工作?“仁者见仁,智者见智。”每一位优秀的班主任各有良策。我在担任班主任的工作实践中,最深刻的体会是热爱所有的学生,把爱心献给学生,这是当好班主任最成功的基础,也是学生成长的需要,成长的关键。
一、把爱心献给学生,必须要全面地关心学生的成长。
作为班主任在班级的管理中关心学生,既要关心学生精神生活,又要指导他们树立正确、远大的理想,培养高尚的情操;懂得做人的道理;有正确的审美意识和审美能力;又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学习自觉性,充实课余生活。发展兴趣爱好,生动活泼地学习,让学生们的身心健康得以健康成长。
二、把爱心献给学生,又需要关心爱护全班每一位学生。
学生的情况各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其爱差生,就不容易。班主任就要塑造培养全体学生,班主任的工作性质决定了班主任必须本着对祖国、对人民、对未来高度负责的精神去关心爱护每一位学生。班主任工作的大忌是“偏爱”。偏爱会使一部分学生形成任性,自恃清高,目中无人,意志力薄弱等不良性格。
三、把爱心献给学生,必须要保持对学生稳固而持久的关心爱护。
班主任不仅要加强自身的道德修养,而且要具有良好的心理素质,小学生年龄小,易反复,玩心重,决定了班主任对学生的爱护和关心必须稳固而持久。班主任工作平凡而又琐碎,教师待遇低等原因造成班主任本人情感波动大,这就要求班主任必须提高角色意识,倡导敬业精神,才能对学生的爱心和爱护稳固而持久。
四、把爱心献给学生,必须要全面而深入地了解学生。
只有了解我们的教育对象,才能找到教育学生的最佳方法。班主任要克服“成见效应”、“定势效应”、“光环效应”和“自己人效应”的影响,力求自己成为学生的朋友。这样,学生才会把一切告诉我们,才能因人施教,取得教育的成功。
五、把爱心献给学生,必须要善于尊重学生,信任学生,平等对待每一位学生。
这样才会使学生感到班主任是一位可爱可敬,可以接近,可以依赖的大朋友。班主任千万不可歧视、讽刺、挖苦学生,要真正把学生看做班级的主人。一切都要以此为出发点,全面地调动学生各方面的积极性。班主任的任务是指导班级工作,应千方百计创造一切条件培养学生主人翁意识。不断强化集体意识,这是班主任成功的“秘诀”。
六、把爱心献给学生,必须要严格要求学生。
这种严格要求是严而有度,严而有方。要求合理,持之以恒并坚持循循善诱,诲人不倦。对学生严格要求,扎扎实实地帮助学生打好各方面的基础,意味着培养他们成才。严格要求的尺度真诚地对待学生,真正地爱护他们,真心地帮助他们。
国家和人民把儿童托付给我们,是我们每一位教育工作者的自豪和光荣!在实际工作中应该如何做好这项工作?“仁者见仁,智者见智。”每一位优秀的班主任各有良策。我在担任班主任的工作实践中,最深刻的体会是热爱所有的学生,把爱心献给学生,这是当好班主任最成功的基础,也是学生成长的需要,成长的关键。
一、把爱心献给学生,必须要全面地关心学生的成长。
作为班主任在班级的管理中关心学生,既要关心学生精神生活,又要指导他们树立正确、远大的理想,培养高尚的情操;懂得做人的道理;有正确的审美意识和审美能力;又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学习自觉性,充实课余生活。发展兴趣爱好,生动活泼地学习,让学生们的身心健康得以健康成长。
二、把爱心献给学生,又需要关心爱护全班每一位学生。
学生的情况各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其爱差生,就不容易。班主任就要塑造培养全体学生,班主任的工作性质决定了班主任必须本着对祖国、对人民、对未来高度负责的精神去关心爱护每一位学生。班主任工作的大忌是“偏爱”。偏爱会使一部分学生形成任性,自恃清高,目中无人,意志力薄弱等不良性格。
三、把爱心献给学生,必须要保持对学生稳固而持久的关心爱护。
班主任不仅要加强自身的道德修养,而且要具有良好的心理素质,小学生年龄小,易反复,玩心重,决定了班主任对学生的爱护和关心必须稳固而持久。班主任工作平凡而又琐碎,教师待遇低等原因造成班主任本人情感波动大,这就要求班主任必须提高角色意识,倡导敬业精神,才能对学生的爱心和爱护稳固而持久。
四、把爱心献给学生,必须要全面而深入地了解学生。
只有了解我们的教育对象,才能找到教育学生的最佳方法。班主任要克服“成见效应”、“定势效应”、“光环效应”和“自己人效应”的影响,力求自己成为学生的朋友。这样,学生才会把一切告诉我们,才能因人施教,取得教育的成功。
五、把爱心献给学生,必须要善于尊重学生,信任学生,平等对待每一位学生。
这样才会使学生感到班主任是一位可爱可敬,可以接近,可以依赖的大朋友。班主任千万不可歧视、讽刺、挖苦学生,要真正把学生看做班级的主人。一切都要以此为出发点,全面地调动学生各方面的积极性。班主任的任务是指导班级工作,应千方百计创造一切条件培养学生主人翁意识。不断强化集体意识,这是班主任成功的“秘诀”。
六、把爱心献给学生,必须要严格要求学生。
这种严格要求是严而有度,严而有方。要求合理,持之以恒并坚持循循善诱,诲人不倦。对学生严格要求,扎扎实实地帮助学生打好各方面的基础,意味着培养他们成才。严格要求的尺度真诚地对待学生,真正地爱护他们,真心地帮助他们。
国家和人民把儿童托付给我们,是我们每一位教育工作者的自豪和光荣!在实际工作中应该如何做好这项工作?“仁者见仁,智者见智。”每一位优秀的班主任各有良策。我在担任班主任的工作实践中,最深刻的体会是热爱所有的学生,把爱心献给学生,这是当好班主任最成功的基础,也是学生成长的需要,成长的关键。
一、把爱心献给学生,必须要全面地关心学生的成长。
作为班主任在班级的管理中关心学生,既要关心学生精神生活,又要指导他们树立正确、远大的理想,培养高尚的情操;懂得做人的道理;有正确的审美意识和审美能力;又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学习自觉性,充实课余生活。发展兴趣爱好,生动活泼地学习,让学生们的身心健康得以健康成长。
二、把爱心献给学生,又需要关心爱护全班每一位学生。
学生的情况各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其爱差生,就不容易。班主任就要塑造培养全体学生,班主任的工作性质决定了班主任必须本着对祖国、对人民、对未来高度负责的精神去关心爱护每一位学生。班主任工作的大忌是“偏爱”。偏爱会使一部分学生形成任性,自恃清高,目中无人,意志力薄弱等不良性格。
三、把爱心献给学生,必须要保持对学生稳固而持久的关心爱护。
班主任不仅要加强自身的道德修养,而且要具有良好的心理素质,小学生年龄小,易反复,玩心重,决定了班主任对学生的爱护和关心必须稳固而持久。班主任工作平凡而又琐碎,教师待遇低等原因造成班主任本人情感波动大,这就要求班主任必须提高角色意识,倡导敬业精神,才能对学生的爱心和爱护稳固而持久。
四、把爱心献给学生,必须要全面而深入地了解学生。
只有了解我们的教育对象,才能找到教育学生的最佳方法。班主任要克服“成见效应”、“定势效应”、“光环效应”和“自己人效应”的影响,力求自己成为学生的朋友。这样,学生才会把一切告诉我们,才能因人施教,取得教育的成功。
五、把爱心献给学生,必须要善于尊重学生,信任学生,平等对待每一位学生。
这样才会使学生感到班主任是一位可爱可敬,可以接近,可以依赖的大朋友。班主任千万不可歧视、讽刺、挖苦学生,要真正把学生看做班级的主人。一切都要以此为出发点,全面地调动学生各方面的积极性。班主任的任务是指导班级工作,应千方百计创造一切条件培养学生主人翁意识。不断强化集体意识,这是班主任成功的“秘诀”。
六、把爱心献给学生,必须要严格要求学生。
这种严格要求是严而有度,严而有方。要求合理,持之以恒并坚持循循善诱,诲人不倦。对学生严格要求,扎扎实实地帮助学生打好各方面的基础,意味着培养他们成才。严格要求的尺度真诚地对待学生,真正地爱护他们,真心地帮助他们。
国家和人民把儿童托付给我们,是我们每一位教育工作者的自豪和光荣!在实际工作中应该如何做好这项工作?“仁者见仁,智者见智。”每一位优秀的班主任各有良策。我在担任班主任的工作实践中,最深刻的体会是热爱所有的学生,把爱心献给学生,这是当好班主任最成功的基础,也是学生成长的需要,成长的关键。
一、把爱心献给学生,必须要全面地关心学生的成长。
作为班主任在班级的管理中关心学生,既要关心学生精神生活,又要指导他们树立正确、远大的理想,培养高尚的情操;懂得做人的道理;有正确的审美意识和审美能力;又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学习自觉性,充实课余生活。发展兴趣爱好,生动活泼地学习,让学生们的身心健康得以健康成长。
二、把爱心献给学生,又需要关心爱护全班每一位学生。
学生的情况各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其爱差生,就不容易。班主任就要塑造培养全体学生,班主任的工作性质决定了班主任必须本着对祖国、对人民、对未来高度负责的精神去关心爱护每一位学生。班主任工作的大忌是“偏爱”。偏爱会使一部分学生形成任性,自恃清高,目中无人,意志力薄弱等不良性格。
三、把爱心献给学生,必须要保持对学生稳固而持久的关心爱护。
班主任不仅要加强自身的道德修养,而且要具有良好的心理素质,小学生年龄小,易反复,玩心重,决定了班主任对学生的爱护和关心必须稳固而持久。班主任工作平凡而又琐碎,教师待遇低等原因造成班主任本人情感波动大,这就要求班主任必须提高角色意识,倡导敬业精神,才能对学生的爱心和爱护稳固而持久。
四、把爱心献给学生,必须要全面而深入地了解学生。
只有了解我们的教育对象,才能找到教育学生的最佳方法。班主任要克服“成见效应”、“定势效应”、“光环效应”和“自己人效应”的影响,力求自己成为学生的朋友。这样,学生才会把一切告诉我们,才能因人施教,取得教育的成功。
五、把爱心献给学生,必须要善于尊重学生,信任学生,平等对待每一位学生。
这样才会使学生感到班主任是一位可爱可敬,可以接近,可以依赖的大朋友。班主任千万不可歧视、讽刺、挖苦学生,要真正把学生看做班级的主人。一切都要以此为出发点,全面地调动学生各方面的积极性。班主任的任务是指导班级工作,应千方百计创造一切条件培养学生主人翁意识。不断强化集体意识,这是班主任成功的“秘诀”。
六、把爱心献给学生,必须要严格要求学生。
这种严格要求是严而有度,严而有方。要求合理,持之以恒并坚持循循善诱,诲人不倦。对学生严格要求,扎扎实实地帮助学生打好各方面的基础,意味着培养他们成才。严格要求的尺度真诚地对待学生,真正地爱护他们,真心地帮助他们。
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