浅谈家庭教育存在的弊端及对策
赵娜娜
(舒城县千人桥中学,nana_zhsmile@163.com)
摘要: 家庭教育是孩子成长的基石;家庭教育伴随着人的一生;家庭教育弥补学校教育和社会教育的不足。本文就家庭教育存在的弊端入题,进一步提出进行家庭教育的对策,让每一位家长都能为孩子营造良好的家庭环境 ,以科学的教育方法和有效措施 ,让孩子健康快乐地成长。
关键词:家庭教育,弊端,对策
随着人们物质生活充足,逐渐的追求精神生活,人们才开始普遍认识到家庭教育的重要性,既然有了这个意识,父母就要从前人和有学问的人身上学习方法,将之付诸于实际,不要让孩子的心灵在幼小时就受到创伤,否则后悔就晚了,父母要用自己的一言一行来引导孩子,使孩子成为有理想、有道德、有文化、有热情、乐观、积极向上的人。但是在家庭教育实践中往往存在很多问题,我们应该怎样对待这些问题呢?下面我就简单地谈下自己的几点看法:
一、家庭教育存在的弊端:
1.缺乏正确的教育理念。
当今,一些幼儿家庭教育表现为明显的“重智育、轻德育”的倾向,这是一种错误的教育理念。市场经济的发展,体现了高度竞争性,知识经济的兴起,强调了知识的作用。家庭顺应时代的发展,可以适当地加大智力投入,但不能片面地强化智育,夸大智力的影响力。许多家庭在幼儿的家庭教育理念上步入重智轻德的误区,呈现明显的功利色彩。他们望子成龙、望女成凤,一味关注幼儿的智力开发,不惜花费大量的精力、财力和时间,对幼儿进行识字、画画、声乐等方面的培养,而忽视幼儿的品德教育、劳动习惯的养成以及自立性格的塑造等。这样做,对幼儿心身的健康的成长十分不利,可能从小就埋下性格缺陷的种子。而且,有失偏颇的"重智育"的教育理论还可能因没法达到预期的结果而产生不良的影响。家长们本意是要对幼儿进行“智力开发”,事实上经常仅仅停留在“灌输知识”的层面,对幼儿智力开发无益。虽然智力经常是通过掌握知识而形成与发展的,但是,幼儿真正能够掌握的知识和能力由于其自身认知水平的限制,显然是十分有限的,而且一旦幼儿对“灌输的知识”产生烦厌,对其日后的智力发展更是适得其反。
2.缺乏良好的教育方式。
幼儿家庭教育缺乏良好的教育方式的现象比较普遍,主要是溺爱式与专制式。计划生育是我国的基本国策,多年来使我国的家庭结构发生了巨大变化。众多的独生子女家庭结构呈倒“金字塔”式,必然对幼儿百般溺爱,衣食住行,大大小小事务,一概包揽。家庭的溺爱直接造成幼儿"以自我为中心"的膨胀或目空一切、胆大妄为或性格孤僻、胆小退缩,缺乏应有的自理能力和自制能力,难以健康成长。有的幼儿家庭教育则相反,只有一个,家长们出于“好好管教”的用心,信奉“不打不成才”的古训,从幼儿时“严格”要求孩子,甚至于虐待儿童。在家庭教育中,认为幼儿无所谓独立人格、自尊心,家长总是高上,权威在手,说一不二,专制式地对孩子进行管教。孩子只有单纯服从,出现差错,非打即骂。这样育方式,置幼儿于完全被动的地位,家庭缺乏宽松的环境,自然无法形成健康的心态,最终会导致孩子自卑,心理不健康。
3.缺乏健康的家庭教养环境。
幼儿家庭教养环境,包括硬环境与软环境。前者指家庭生活的环境、幼儿游戏环境、全家一起活动施型的条件,这方面随着生活水平的提高在不断的改善,一旦产生,较为固定;后者主要指家庭成员在日常生活中的言行举止等对幼儿的潜移默化的影响力,可操作性强。家庭教养环境对幼儿的成长产生深持久影响的主要是指后者。当前一些家庭存在着“环境污染”:电视、录像、音响,让幼儿耳濡目染了暴力;有些家长沉溺于“方城”,洗牌声、吆喝声、笑骂声夹杂,乌烟瘴气,幼儿处于自由放任当中;家长忙着做生意赚钱,疏于管教,经常用钱应对幼儿的要求;有的家长经常争吵、甚至大打出手……这劣的家庭环境,幼儿在言行举止中会直接模仿,而且"看在眼里、记在心里",对幼儿健康成长产生不久远影响。
二、进行家庭教育的对策
家庭教育方法是家长为了实现家庭教育的目标和任务,对孩子施加教育影响并促进孩子积极接受影响,形成良好道德品质、行为习惯所采用的各种方式的总和。家庭教育方法是整个家庭教育系统中的一个环节。这个大系统能否发挥作用,家庭教育方法恰恰是关键的一环。
1.家长要适时的夸耀孩子,尤不可在外人面前揭孩子的短,贬低孩子。
适时的夸耀孩子可以增加孩子的自信心,自信是获得成功的最重要的心理素质,能提高做事的积极性和成功率,从而使孩子养成良好的性格,更好地为人处世的能力。不过中国是个谦虚谨慎的国度,中国人习惯于自谦,而这种现象作用在孩子身上就坏了,在外人面前贬低孩子,过度谦虚与自大都不是好现象,家长要有模范作用,在孩子面前真实的表现自己,从而使孩子养成真实、不做作的个性,更重要的是能培养孩子的自信。
2.家长不可过度溺爱孩子,要使孩子养成独立的性格
中国的孩子独立性差,主要源于父母对孩子的溺爱,殊不知其实是害了孩子。在美国,父母不会给孩子包办一切,孩子成年后靠自己的双手挣钱上学,这就是美国父母爱孩子的方式。有句话说得好“与其给孩子再多的鱼,不如教孩子捕鱼的本领”,这就强调了孩子的独立性。而中国父母却将之抛之脑后,尤其中国实行计划生育以来,大部分家庭只有一个孩子,这就使中国父母对孩子是“含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了”,有的孩子几岁了还在母亲怀里睡觉,不让孩子做家务,替孩子包办一切,使孩子产生了极强的依赖性,不利于他们日后的为人处世和自我能力的提高,严重的孩子养成了孤僻、自私、自闭的性格,甚至有的孩子上大学后因无法自理而跳楼自杀,惨痛的教训应引起人们的反思,家庭教育该何去何从。
3.不可对孩子抱有不实际的期望
有许多家长因自己的梦想未能实现,后悔懊恼,从而将自己未完成的心愿强加于孩子身上,导致孩子有了厌烦逆反的心理。孩子也是有思想的个体,不是家长的木偶,家长不可一味的否定孩子,不可盲目的将自己的主观思想强加于孩子身上,在孩子迷茫时给孩子正确的指导,如引导并尊重孩子的爱好。切忌过分的追求名利,追求名次,影响孩子追求兴趣的热情,反而适得其反,要是可行,则助,不可行,则止。从而将孩子的潜力最大化的发挥出来。
4.家长要常与老师交流,了解孩子在校情况,配合老师,从而更好地进行学校教育和家庭教育。
家长不仅要为孩子提供物质基础,更要对孩子实施思想道德和文化等各方面的教育,这就需要家长了解孩子在校的情况,多与老师沟通,有的放矢的对孩子进行教育,再者也使老师在众多学生中能了解自己的孩子,因材施教的对自己的孩子进行教育,促进孩子良好的身心发展。
5.不可随便命令孩子,如要命令,一定要言出必行,否则就用商量的口气,给自己和孩子都留有余地,也不会使孩子产生逆反的心理。
小孩子都有逆反心理,家长不要多次命令孩子,感觉实有必要时,就令必行,利用种种办法使孩子听从命令,如没有必要命令,就用商量的口吻,使孩子感受到平等,自尊心受到保护,孩子自愿去做事情,有时家长和朋友之间也可以成为朋友关系,这样能促进孩子的健康成长。既然父母创造了孩子,再没有比培养他健康成长更重要的。
6.不可过分追求孩子的物质生活,要让孩子从小养成吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯。
现在家庭生活条件普遍富裕起来了,有些家长为了让孩子有面子,给孩子买名牌等昂贵产品,这种行为会给孩子带来不良的影响,使无知的孩子从小形成攀比风,于国于己都不会有利,违背了我国传统的勤俭节约的优良作风,不利于孩子正确价值观的形成。
7.为孩子营造一个和谐的家庭环境。
孩子从呱呱落地进入这个社会大环境开始,就时刻接受着社会对他们所带来的影响,而这些影响在潜移默化中塑造着他们的人格,而所谓的环境主要指家庭环境,良好的家庭教育会使孩子身心愉悦,形成积极向上、乐观的品性,而不良的家庭环境则会使孩子形成不良品性,这其中父母也要注意要言行一致,要以身作则,孩子们具有极强的模仿性,父母要努力做好孩子的榜样。
三、 结束语
家庭教育是一门科学,有着内在的规律性和科学的方法;家庭教育也是一门艺术,运用之妙,存乎一心,只有掌握科学的方法,进行因材施教,才会望子成龙、望女成凤。
最后祝愿每位家长都能引领孩子健康快乐地成长!
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