蚌山小学科学教研组工作小结
(2010--2011学年第一学期)
本学期,我们科学教研组进一步贯彻实施《基础教育课程改革纲要》,围绕课程目标开展教学、研究工作。在此过程中,我们不断加强学习,努力探索,把提高课堂教学效率、提升学生科学素养作为工作重心,扎扎实实开展科学教研工作。
具体工作总结如下:
一、加强理论学习,促进观念更新。
1、认真参加了市、区各级教学研讨活动。
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学习了《科学(3~6年级)课程标准》;
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学习了《科学课》杂志中的一些与新课程有关的理论与实践经验;
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认真听取了市科学教师基本功比赛的课堂教学课、及科学年会中的交流汇报课;
2、广泛学习与学科有关的理论知识与新兴事物,加大科学老师的知识储备。
二、实施课程改革,提高教学质量。
1、根据学校教科研安排,坚持作好单周教研活动,双周集体备课的教研组活动。通过讨论,使教研组老师的业务能力有所提高。
2、改革备课体系,尝试用现代化的备课手段,结合新的教学理念备课,备课中强调在研究性学习中发展学生的科学素养。
3、在强调由学生亲自动手实验获得感性认识的同时,我们也尝试将一些现代化媒体引入课堂教学,提高学生建构知识的效能。如六年级第2单元《我们的地球》和第4单元《探索宇宙》,内容牵涉到天文学方面的许多知识,书本上的知识较为零碎,很难满足学生的好奇心与求知欲。因此教师安排学生到网络教室上课,先通过初步学习,提出一些问题和假设,再通过上网找资料验证猜想。学生在此过程中提高了科学探究能力、小组合作能力和信息处理能力,可谓一举多得。另外,教学辅助光盘也是教师不可多得的教辅工具。教师在每一单元结束后播放相关的录像给学生看,不光巩固了所学的知识,更向学生展示了许多无法通过实验看到的东西。这在教学《显微镜下的世界》这一单元时尤其有效。
纵观本学期我们所做的工作,深感“舞台虽小,天地其宽”。如何将小学科学学科做大做强,是摆在全体科学组老师面前的一个问题。是将之流于形式,还是深入挖掘,全面开发课程资源?我想我们的选择无疑是后者。相信在今后的教学工作中,我们会做得更好!