班务工作活动总结

    郭兰芳

光阴荏苒，转瞬又是一个学期的结束。步履一个学期，悄然回首，那生生稚嫩，那堂堂精彩；那件件趣事；那次次懒惰；历历在目。一学期的相处，打开同学们的作业，有的让人赏心悦目；有的惹人忍俊不禁；也有的叫人伤心落泪。然而，更让我忘不了的就是那让人稚趣的每一个细节。

开学初，我认真填写每个孩子的信息，了解每个学生的学习情况及性格特点。通过短期相处，我班71人中大致分为好、中、差三类，针对他们的学习上的差距，我分析其原因所在，因人利导，为了班级的整体进步，首先对他们进行安全教育，安全重如泰山。教育学生在校园内如何玩耍，尽量不要在人多的地方聚集，上下楼梯靠右行，做到礼让三先，不许在班级内打闹，更不许在班级的前后阳台内推推搡搡，安全牢记心中。

其次是思想教育。六年级学生生理上、心理上都趋于成熟，尤其这些孩子接受新鲜事物的能力较强，模仿性强，辨别是非能力较差。为了避免措手不及，有必要对他们进行正确的引导，利用班队活动课进行说教，教育他们学会健康地保护自己，时刻让家人放心。遇到迷惑应及时与老师或家人交流，促进他们在是非的路口作出正确的判断。健康的集体，活泼的班级，可爱的学生，其乐融融的大家庭有利于学生的快乐学习。

再次就是辅困工作。这是一个极其艰难的历程。我班差生可分为三种类型：一是家人不关注的，只要孩子上学走了，放学回家，他们就满意，学习好否并不重要，因此，这些差生养成了极懒的坏习惯。改变他们的惰性就是与家长先沟通好，得到家长的支持，这类学生进步较快。二是基础较差的学生。对这类学生，我利用班内生源，给他们补课。俗话说：人要人帮，花要叶扶，经过跟踪不懈的帮助，他们个个能独立完成作业，看到进步，增强他们学习的自信。三是顽皮惹事又低学智的类型。面对这类学生，我是绞尽脑汁。记得开学的第一周我就认识了班内的三大“学困生”——戈俊杰、孙俊杰、阮持顺，这三大“豪杰”。他们对学习一窍不通，每天除了顽皮还惹事生非，只要他们一走进教室，总要挑起一些事端，帮助他们极为困难。作为班主任的我对他们的关心丝毫没有怠慢，学习上苦口婆心地劝教，思想上、言行上三番五次地与他们交流。可以说转变他们的态度是一个极为困难的过程。功夫不负有心人，走过这学期，他们无论是做人，还是学习都取得了进步。

相处一学期，回首桩桩趣事，我确实做到了一位教师所应做到的一切。虽然工作中尚有些许不足和失误，但我依然相信，过去的一学期我是出色的。