动 态 管 理 和 谐 生 成
瓦坊小学 马锤
摘 要:
人们常说:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种个性;播种一种个性,收获一种命运。面对现在的学生,必须以养成教育为主线,以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口,开展教育教学活动,进行班级管理。
关键词:寻求规律 抓常规 谈理想 做表率 求质量
正 文:
我自任教十多年以来,一直担任小学班主任。为了全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体几方面都得到发展,我做了一些工作,并取了较好的成绩。这对我是极大的鼓励和鞭策。下面简要地讲一讲,我是如何利用动态管理而生成和谐班级的。
一、从特征寻求规律
班主任是班级的组织者和领导者,又是党的教育方针的贯彻执行者,担负培育青少年一代的光荣职责。俗话说“十年树木,百年树人。”从此可见,做人的工作是件不容易的事情。,尤其是小学教育是基础教育。多年来,我接触了不少类型的孩子,由于来自不同的家庭,受到不同环境的影响,往往有着不同的性格、兴趣和爱好。所以 ,我每接一个班,首先注意观察、仔细分析、循求规律,掌握儿童的心理特征,通过长期摸索,我发现,一般讲话及比较爽朗的孩子,往往是劳动、工作干劲大的;调皮的孩子,一般比较聪明灵活;表面迟钝、说话结巴的孩子,却很会出主意。抓住这些特征,我就像园丁修枝去叶、使树苗茁壮成长那样,引导孩子发扬优点,克服缺点,好好学习,天天向上。
二、循循善诱抓常规
“万丈高楼从地起,千里之行始于足下”。这两句话生动的比喻什么事都要从头抓起。因此,我从孩子入学那天起,就注意抓好课前思想教育和常规训练。一年级是小学教育的起点,孩子刚上学天真活泼,幼稚可爱。他们一般都具备好奇、好动、好玩、好模仿等特点,对他们的一言一行,一举一动,教师都要用温和亲切的眼光去看待、引导,随时随地关心他们的健康成长,使孩子感到老师可敬可亲,听从老师的教导。我首先抓好常规教育,并用儿歌和顺口溜的形式教学生熟记:“小朋友,看谁好,遵守纪律第一条,不迟到,不早退,勤奋学习功课好。又爱书,又爱笔,讲卫生,团结同学有礼貌。艰苦朴素是本色,锻炼身体创三好。”同时要求学生在课堂上“身要坐正,课本放平;看书距一尺,写字距一拳,拿笔距一寸”。为了孩子上课疲劳后得到休息,我坚持要求学生每堂课做课中操,“向前伸伸手,向后仰仰头,左右弯弯腰,安安静静坐下来 ”。
三、耐心细致谈理想
为什么要学习,对于以年级学生来说是不明白的,他们更不懂什么是远大理想。为此,我经常对同学们进行学习目的教育。我订了《文汇报》《儿童时代》《课外生活》《人民教育》等报刊杂志,常利用班会,选择有关文章,编成故事,向孩子们讲国内外大好形势、各条战线上的新成就,特别是随着年龄增长,学生求知欲望越来越强,我就大讲那些在向科学技术现代化进军中涌现出来的新人新事,还讲述祖国实现四个现代化需要大批科学家、工程师、教育家及现代管理人才,使孩子们受到教育和鼓舞,逐步明确学习目的,从小树立为四个现代化好好学习的远大抱负,鼓励他们好学不倦,勇攀高峰,使他们学习劲头越来越高,班风学风越来越好。为了发挥每个学生特点和爱好,我还利用课外活动组织一个故事小组、科技小组、文体小组,并确定:星期一开展象棋、军棋、跳棋、踢毽子、跳绳等活动,星期二开展田径达标活动,星期四图书开放活动,星期五故事会,把孩子们旺盛的精力引导到这些丰富多彩的活动中去,促进他们学习、身心的发展。
四、培养班干当助手
要管理好一个班级,光靠班主任单枪匹马是不行的,必须努力培养班干,充分发挥班干的积极作用,形成一支学习努力、工作积极、能起带头作用的积极分子队伍。我从一年级就注意选拔精明强干、有魄力、学习好、敢讲话、模范遵守纪律、团结同学的学生当班干,进行培养,教育他们全心全意为同学服务,教给他们工作方法,遇事和老师商量。有时发现班干态度简单粗暴,我就及时地帮助他们,利用班委会总结经验教训。我找学生谈话,有意识地叫班干在旁边听,引导他们要做过细的思想工作。如果开展班级活动,我就先把班干部安排好,放手让他们去组织。一次,班干张玲等同学发现单圩小学转来的调皮大王偷了小梦的铅笔,感到很气愤,认为给班级丢脸,损坏了班级荣誉,建议老师把他调走算了。这时,我就耐心地和他们说:“对犯错误的同学,我们要尽最大的努力帮助他改正错误,团结他们。”小班干们心里豁然开朗,懂的对犯错误的同学要尽力帮,不能甩,只有帮助他改正错误,才是真正的集体荣誉。这样慢慢地在实践中培养班干,终于增长了他们的才干。现在我出外学习,小班干也能很好地组织全班同学识字、看报、朗读课文、复习课本和做各种课外活动,而且纪律良好。真正做到了老师在和不在一个样。
五、教育学困变优秀
转变学困生是取得大面积丰收的重要环节,班主任必须耐心、
热心、细心,不能急于求成,恨铁不成钢。前几年,我班一个留级生,学习不好,不守纪律,不讲卫生,有时甚至几天不洗手、不洗脸,弄得很脏。起初,我对这个学生有厌烦情绪,同学们对他也不友好,有的科任教师讲他是个不争气的孩子,给班级丢脸。这样使孩子得不到温暖,反而助长了他的自暴自弃。后来,我就冷静考虑一下,感觉到对他的教育方法不对头,就开始多接近他,和他交朋友,经常了解他的思想状况。还教育班干及同学们如何正确对待和帮助学困生,号召同学们主动团结他,下课和他一起玩,给他笑话书看,请他参加少先队活动。发现他有点滴进步就及时表扬鼓励,同时也热心指出它的不足之处及努力方向。经过一段时间了解,发现他也有优点。如:爱劳动、喜欢打球等。我就坚持正面教育多表扬,少批评,给她讲一些英雄故事,鼓励他前进。使他逐步克服了身上的消极因素,不断获得进步,学习比较用功,作业也能按时完成,成绩有不及格上升到70多分,还经常主动打扫教室内外的卫生,不声不响地打扫男厕所,主动从家里带来铁锹清理教室前面的污水沟。
六、以身作则做表率
做好班主任工作,除和学生建立密切的师生关系外,还要以身作则,做学生的表率。小学生模仿性很强,很容易受别人影响,特别是教师的一言一行,一举一动都对学生起到潜移默化的作用。因此,要求学生作业整洁,我则在板书合作也批语中一丝不苟。要求学生遵守纪律,不迟到,不早退,我自己则多年来一直坚持早上班,晚下班,上课铃响准时上课。要求学生热爱劳动,我总是长年累月,以身作则擦桌子,每学期开学前把教室粉刷一新,创造良好地学习环境。要求学生讲卫生,我从不随地吐痰。要求学生筹备红色图书角,我就带头买书献给班级。要求学生参加体育活动,和同学们一道踢毽子,打乒乓球,跳绳。总之,要求学生做到的,我都一一认真地做到。这是最好的无声命令。因此,孩子们关心集体,尊敬师长,团结互助,拾金不昧,助人为乐,自觉遵守纪律,好学上进等良好风气与日俱增。长期以来,我所带的班级都被评为“优秀班级”。
七、教学创新求质量
提高教学质量是学校工作的中心环节,教师要下最大的功夫,努力改革教学方法,提高教学质量。为此,我在教学中,首先认真备课,钻研教材,全面深刻地掌握教材的思想内容,明确每节课的教学目的要求,掌握每个单元教材的内在联系,采用适当的教学方法和形式,以及配合使用幻灯等。我在教学时做到读准字音,讲清词义,充分利用课堂40分钟,精讲多练,坚持启发式,举一反三。在教拼音识字时,结合儿童的特点,采用形象直观法,拆字法,编顺口溜,比较法,画图画等游戏方法,吸引儿童注意力,调动了学生的积极性,使学生记得快、记得牢。我还注意培养学生看小画书和说话的表达能力。因此,我班学生学完一年级后,大部分能阅读小说,能看图说话;学完二年级后不仅能造多种类型单句、复句,而且能写简单的记叙文。
我当班主任虽然做出了一点成绩,单利党的要求还差得很远,和一些先进的班主任相比还有距离。“岁老根弥壮,骄阳也更阴”,这就是我的决心。