俗话说:家和万事兴。学校和家庭本同一理,人团结,校和谐,则事业蒸蒸日上,兴旺发达,闹不和则人心涣散,事业逐渐衰亡。学校好不好, 关键在领导。领导者的思想意识、工作艺术、工作作风、处事原则和方式,对一所学校的发展至关重要。现代管理学也都强调管理的人本性。因此,我认为,在学校管理中必须以人为中心,放在首位的是处理好人际关系,培养人的素质,满足人的物质和精神需求,充分调动起人的工作积极性,发挥人的主观能动性,从而形成积极向上的校园文化,达到人和的局面。“人团结,校和谐”是指学校有明确的发展目标,全校上下一条心,齐上进,共荣辱,同努力,内耗少,一致为实现目标而奋斗。那些只讲感情上的融洽,不讲事业上的上进,或不讲原则,以牺牲学校发展为代价,用“刀切豆腐两面光”的方式解决矛盾,只当“和事佬”,不得罪人,睁一只眼,闭一只眼,亦或整天打麻将,斗地主,游戏人生,只讲表面上的团结的学校,乍看人际关系较好,但学校一直不发展,必将孕育着大的矛盾,它会像火山爆发前一样积蓄能量,不爆发则已,一旦爆发,则天翻地覆。这些都绝不是真正的“人团结,校和谐”。
我认为可以通过以下几个方面来促进“人团结,校和谐”的局面的形成。
一、干部以身作则,形成凝聚力。
子曰:“其身正,不令而行。”学校领导处处以身作则,做表率,做榜样,就一定能做到一呼百应,也能使学校职工气顺心畅,达到人和的局面。我们要求学校领导干部要做到“六先”,即教学改革做在先,义务劳动干在先,读书学习抓在先,歪风邪气抵在先,爱校如家忙在先,团结友爱想在先。严禁领导干部参与打麻将,斗地主等赌博活动。要求干部消除不良嗜好,发扬光荣传统,学习,生活,工作等方方面面都模范带头。学校对教师们提出的任何要求,学校领导都要首先做到,绝不能例外。干部的言行将产生巨大的感召力,形成很强的凝聚力,也必将带来政通人和的局面。
二、实现自我价值,形成结合力。
学校就像一架运转的机器,各部门之间必须相互协调,密切配合,各司其职,各负其责,才能使学校的工作得以有条不紊地开展。因此,一方面必须让学校各部门职责明确,责任到人;另一方面,必须充分调动起各部门的主观能动性,让各部门,特别是各部门的主要负责人放手创造性地开展工作,让他们在其职责范围内充分享有工作自主权,从而真正感受到自己是一个部门的领导,有一种被重用的满足感,享受工作成功时的成就感,同时又能产生一种使命感,即要对学校领导负责,又要对部门负责,对下面的职工负责,使他们真正感受到自己及自己的部门是学校的有机组成部分。这就要求学校主要领导有全局意识,多将将,少将兵,不越俎代庖,真正做到用人不疑。学校领导只要统揽全局,指点方向,同时抓好协调,当好“润滑剂”,就能保证学校这架机器运转良好。美国心理学家马斯洛把人类的多种需要归纳为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要五个层次。我们实行民主管理,推行校务公开,让全体教职工都充分享受知情权、重大事项参与决策权、民主监督权等,让每位教职工都能在充分发挥主观能动性的基础上实现自我价值。学校领导在日常管理中,批评只论事,表扬点到人,让每个人都觉得自己是学校的主人,各种需要都能得到满足,大家自然心情舒畅,真正以学校为家,从而实现了真正意义上的人和。
三、构建校园文化,形成感染力、
积极向上的校园文化氛围具有很强的感染力,是推动学校发展的巨大动力,良好校园文化的构建绝不是一朝一夕完成的,需要对全校是师生进行深入细致的养成教育。要利用政治学习,业务学习,广播和宣传板报等各种手段宏扬正气,树典型,学先进,抵制不良习气的蔓延。要广泛宣传校兴我荣,校衰我耻的思想,要通过建立相应的机制,把学校的发展与每个人的切身利益挂上钩。通过开展健康有益的活动形成一个亲密友好的人际关系,通过互帮互助,增强凝聚力,减少矛盾。团结奋进的校园文化氛围,既是“人团结,校和谐”局面的重要体现,又是其有力保证。
四、明确发展目标,形成吸引力
现代管理学指出,管理目标是管理活动的出发点的归宿。管理目标具有凝聚作用,导向作用,激励作用和评价作用。因此学校要把制定科学合理的发展规划,确定可行而诱人的发展目标,当作引导大家共同奋斗的动力。我们在对学校的发展规模进行充分的调查论证的基础上,经过深思熟虑,大胆提出了创建示范学校的奋斗目标,并提交教职工代表大会讨论通过,并根据这一发展目标,重新修订了校园发展规划,在广大师生中进行广泛的宣传发动。大家感觉到学校的发展前景喜人,工作有了方向,有了奔头,工作积极性得到发挥,主动性,创造性得到发挥,形成了比,学,赶,帮超的喜人局面。
五、关心群众疾苦,形成感召力
关心群众疾苦,帮助群众解决实际困难,是学校管理工作的一个重要组成部分。教职工及其亲属生病了及时慰问,送去温暖,教职工子女上学,就业,家庭遇到一些实际困难等给予力所能及的帮助:教职工生日,送去一份蛋糕,送上一份祝愿;安排经济困难的教职工家属做临时工,等等,让广大教职工切身感受到学校的温暖。以真情温暖人心,可以形成强大的感召力,对形成“人团结,校和谐”的局面有不可估量的作用。
六、制定规章制度,形成约束力
国有国法,校有校规,制定相应的规章制度,约束师生的行为,对减少校内影响团结的事件的发生,既是行之有效的,也是必不可少的。例如对吵架、斗殴等不文明的行为给予批评、处罚,对一年内有与别人吵架、斗殴等行为的教职工,年度考核不准进入优秀档次,家庭不准评为文明户。对发生打架、斗殴行为班级,扣除班级当月考核分,公开批评,并不得参加先进班集体评选,当事的学生夜不得参加多种评优活动,等等。制度的约束力,对保持学校安定团结的局面,也会起到应有的作用。
天时不如地利,地利不如人和。一所学校,一旦形成了团结向上的局面,各种事业都将得到迅猛发展。这就验证了一句格言:团结就是力量。