2015年省市县中小学教育教学论文

让学生拥有一双慧眼

安庆市望江县雷池中心学校：郑芳芳

摘要：谈起作文，最令学生头疼的是缺乏素材。这与学生终日被禁锢在校园这方小天地里有关，他们的生活面窄，写出的作文内容平淡无奇。教师若要学生写出思想新颖、内容充实、感情真挚的好文章，就要引导学生到大自然中，到社会生活中，到书堆中汲取养料，酝酿思想，才能使学生真正学会作文。所以，我们教师要引导学生练就一双慧眼——学会观察、学会表达、学会想象、学会修改。

关键词：观察  表达  想象   修改

如同农夫钟爱自己的土地，在语文教学的园地里，我辛勤地耕耘着，作为一名语文老师，我常常在不经意中收获到莫名的惊愕和喜悦，尤其是捧着学生佳作的时候，那如涓涓细流的语言，那折射着人性光辉的叙说，那别具一格的视角，常常让我品味到成功的喜悦。我深深地感受到，教给学生一双慧眼，他们会从生活的浪花中撷取颗颗珍珠，让自己的作文熠熠生辉；放飞学生想象的翅膀，他们会让思维碰出智慧的火花，让自己的作文呈现斑斓的彩色。谓所“慧眼”，就是能够从客观事物中把握和发掘艺术意象的能力——观察力、感受力、想象力、思辨力的总和。为了帮助学生收集作文的素材，把作文变为简单快乐的事，我做了以下几个方面的尝试：

一、学会观察，作文就在身边。

罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这就需要我们有双善于观察的眼睛。“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”留心生活是充实学生作文素材的源头。教师必须树立大语文教学观，事事都在作文，时时都有作文，四季变化都可入景，嬉笑怒骂皆成文章。身为农村的孩子，同城里的孩子相比，我们缺失了很多，如阅历、知识、积累。但我们有山清水秀，小径田园，有四季更替的痕迹，有赤足乡野的情怀。只要我们走进大自然，用眼去发现，用心去感受，何愁作文无话可说呢？每当春天来临的时候，我都会带学生们去江边春游，孩子们在田野里嬉戏、观察、发现。在以春天为主题的作文中，便不仅有鸟语花香，柳枝婆娑，莺歌燕舞、流水潺潺。更有那如金的油菜、散落在草丛中的各色野花，青青的麦苗，芳草的幽香，以及草尖上闪烁的露珠。同学们的习作清新脱俗，让人十分喜爱。又如初夏来临时，我会让学生在傍晚走出家门，用眼去看，用耳去听，用心去感受。一位同学在文中写道：“又是一个夏天，一阵蛙鸣，一声鸟叫使我感到已是初夏了。大自然正在演唱奏一场音乐会，鼓手是青蛙，主唱是鸟儿，而倒映在水中的电线，配上自由的小蝌蚪便是一本乐谱了。大家听得多如神呀，花儿跟着微风翩翩起舞，柳条儿听了也伸出他那纤细的小手邀请梧桐树做她的舞伴，就连‘老古董’大叶柳也不由自主地手舞足蹈。……这场音乐会给天河两边的牛郎星和织女星解了一点相思之苦，他们完全听入了神，已不知情为何物了……”

二、学会表达，拨动情感的琴弦。

小学生习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，教学时教师要根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，引导学生通过“自言自语”来表达自己真情实感。谈话就是其中的一种方法。经过这样的训练，学生真切的感受一定会在“自言自语”中自然流露，真挚感情也一定会在“自言自语”中准确表达，从而使得习作达到“情以物迁、辞以情发”，使习作过程成为“动情与达意完整统一的过程”。记得去年期末五年级语文检测的作文题是这样的：同学们，春节快到了，这个时候，总有些人，总有些事从我们心头浮起：或是课堂上的一个微笑、或是同学间的一句鼓励，或是路旁的一次搀扶，或是生活上的一次关怀……这些温馨的帮助让我们难以忘怀，让我们心头时常涌动感恩之情。随着新春钟声的敲响，我们将以什么方式表达我们感恩的心，来祝福曾经帮助过我们的人呢？我觉得这种形式非常好，学生在与文本的对话中，心中情感涌动，情绪激动，处于一种不吐不快的境地，自然有话可写。受其启发，我也常常会和学生谈话交流，寻找话题，练习写作。当大雪阻挡亲人回家的路途时，我让学生以《思念》为题写一篇文章，四川地震牵动着亿万中国人的心，涌现了无数可歌可泣的事迹，我便让学生以《感动》为题写一篇文章，当班级发生纠纷时，我会让学生以《友情》为题写一篇文章。和学生真诚的交流拨动了学生情感的琴弦，学生自然也就愿意“真情告白了”。

三、学会想象，拓展作文空间。

丰富的想像是创造的翅膀。小学生想象力丰富，如能稍加引导，鼓励学生展开想象的翅膀。创造性作文便应运而生。我们可以利用课文，引导学生对有关内容进行合理的补充、扩展或接受。既培养学生的写作能力，又落实了创造力的培养。例如教学完《穷人》一课后，我让同学们练习续写，要求主题思想不能变，人物的特征不能变，可以大胆的想象。其中有位同学的习作让我至今难忘：又是一个恐怖的夜晚，丈夫驾着小船还没回来——“丈夫会不会……如果丈夫……这七个孩子将会如何……”桑娜简直不敢再往下想了。四天后，噩耗还是传来了，渔夫和他的小船失事了。……几个孩子健康的长大了，桑娜为此经常感谢上帝，西克斯和达各雅(西蒙的两个孩子)也快二十岁了，他俩一起参加了苏联红军。十月革命终于推翻了沙皇统治，结束了那个黑暗的时代。桑娜的脸上浮现了很久没有的表情——笑。”要想写出好的想象作文，教师的启发也很重要。有一次，我和同学们在学校的操场上放风筝，不料风筝断了线，飞走了，同学们现出惋惜的神色，而我却灵机一动，问孩子们：“风筝为何要飞走呢？他会看到什么，遇到什么，当夜晚来临的时候又会想什么呢？请同学们以《断线的风筝》为题，写一篇童话。”第二天，习作收上来后可谓精彩纷呈，有写风筝悲惨遭遇而后悔不已，从而明白没有绝对的自由；有写风筝虽死犹荣，为了自由，什么都可以抛弃的，有的由风筝的线想到思念的话题，不一而足。此外我还经常练习想象作文，诸如《小鱼的哭诉》、《我想发明――》、等等，在这些练习中，我深地感受到学生如同沙漠里的井，用心去挖掘，一定会品尝到甘美的泉水。

四、学会修改，提高写作水平。

作文写好后，教师如能及时反馈评价，学生就能很快知道自己作文的长处、缺点，从而激起上进心，增强改正缺点的紧迫感。而现代教育技术以其快捷、便利的优点，能在极短的时间内反馈学生的习作情况，并当场进行修改。我们可以把学生的习作展示出来，师生共同评析、修改，谈优缺点，当场圈点，加以表扬；评不足，提出修改意见，并说出修改理由。在直观的演示中，学生知道了修改的重要性，掌握了修改的方法，并产生了自我修改的冲动。学生写中改，改中写，不断提高作文水平。同学们一致认为，好的作文都是该出来的。现代教育技术的使用，直观形象地演示了作文的修改方法，提高了学生自我修改的能力，让学生真正学会了修改。

宋儒朱熹云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”是的，放飞学生的心灵吧，让他们在老师的帮助下练就一双慧眼，快乐抒写属于自己的世界。

参考文献：

     《新语文学习》（江苏教育出版社）2008第1、2期