我们每个人都希望拥有快乐的童年，幸福的人生。那么，假如你的童年被考试束缚着，被分数压迫着，你幸福吗？答案是否定的！此时此刻我想到了中国古代著名的思想教育家孔子的一句名言：己所不欲，勿施于人。所以我认为我们不热爱的事情，不要在孩子身上重演，我们不热爱的生活，不能在孩子身上粘贴。然而理想与现实总是有着很大差距。从过去到今天，好多事总是事与愿违。试看我们的基础教育，高考成了指挥棒，人生成败在考场，万千学生考试忙。考试成为老师的法宝，分数成为孩子的命根，老师为了考试费尽了心机，学生为了考试耗尽了智慧。于是，孩子成了考试机器，绽放的季节不再美丽，高分低能也不足为奇。如果是这样，是教育的悲哀。一所不重视学生素养的学校不是一所好学校，一个不重视孩子未来的民族是没有未来的民族，一个不重视孩子全面发展的国家是没有发展的国家。因此实施素质教育责任重大，势在必行。

那么何为素质何为素质教育？ 《辞海》中这样写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。而广义的素质指的就是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质，指的是广义素质。 实施素质教育是我国教育面对21世纪的挑战，是适应社会主义现代化建设，全面现代化的真正内涵和有效途径，更是基础教育阵线的一次奔腾和每位教育工作者所面临的紧急任务。

那么我们究竟该如何进行素质教育呢？我觉得作为教师，首先，我们应进步本身素质，做到爱国遵法、明理诚信、友善团结、勤俭自强、爱岗敬业。在思想政治素质方面：要努力使自己具有科学的世界观，坚持四项基本原则，具有强烈的爱国之情，珍视和发扬祖国的优秀文化传统，坚持真理，寻求真理，主动熟悉客观世界发展规律。道德品质素质方面：酷爱教育事业，献身教育，甘为人梯，酷爱学生，诲人不倦，严于律己，善做榜样，具有创新精神。文化素养方面：要努力博学多才，拓宽知识面，努力做到能居高临下，成功解答学生质疑，在学生心中建立“无所不知”的形象，进步本身业务能力、加强体育锻炼，有一个良好的身体，加强学习，有良好的心理素质等。

另外，要进行素质教育，我觉得我们还要具有极强的工作责任心。教师是崇高而神圣的职业，被人们称之为“人类灵魂的工程师”。我想我们不但要通过教学向学生传授知识，更重要的是培养学生各种能力（分析题目能力、创新能力等），培养学生良好的道德、完善的人格，我想这些都应当包括在我们的素质教育当中。在我从教的这些年中，我深深地体会到了教师所肩负的责任有多重。在普通的人民教师生涯中，我不但爱上了学校，爱上了我所教的科目，更爱上了我的学生。记得一位老师曾说过：真实的爱学生应当用你的智慧和爱心去感染学生，用你的人格，你的知识往塑造学生。所以作为教师我们要更新教育理念,提升课堂效率。让我们的课堂充满朝气，让教育充满魔力！最后让我们胸怀教育的理想，共同推进素质教育，共同创造中华民族伟大复兴的历史奇迹！