张纯萍
六安市霍邱县高塘镇五里教学点 hmx0564@
内容摘要：关爱学生是教师职业道德的核心，不懂得关爱学生的人不配当人民教师。在我们的教学生活中，总会碰到倔强、不听话、不爱学习的学生。教师要无微不至地关怀每一位学生，从方方面面体察学生，了解学生，关爱学生，让学生在温暖的环境下健康成长。对班级每一位学生都进行多次家访，认真做好家访记录，并针对家访情况做好关爱计划。教师要像慈母一样对待学生，就是要具有一颗慈母般的心。教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样。尊重学生作为对教师的基本要求。真诚的爱就是让学生在鼓励和批评中成长。爱是真心的，批评更是真诚的，学生当然能够接受。
关键词：关爱 了解尊重 平等对待 鼓励批评
身为一名小学教师，本人长期在农村教学点担任班主任工作，并注意对小学生的培养教育。怎样培养好学生，关系到方方面面。我认为最重要的一点是要关爱学生，以爱来促进学生快速成长。因为目前农村的小学生大部分都是留守儿童，而留守儿童往往都缺少关爱，只有教师施以真诚的爱心，才能让孩子对生活充满信心，对学习感兴趣。才能安下心来学习，快快乐乐成长。现结合本人工作实际谈谈对小学生的关爱。
一、深入了解学生。
一是多做家访。一个老师要想爱护学生，首先就要了解学生家庭经济，了解学生在家的情况。因此对班级每一位学生都进行多次家访，认真做好家访记录，并针对家访情况做好关爱计划。如对家庭贫困的学生，我多给予物质上的支助。有的学生父母在外打工，爷爷奶奶不识字，学生回家后老师布置的作业没人指导，我就经常家访，了解孩子在家完成作业情况，向孩子提出建议或批评。有的孩子在家不听大人话，不爱劳动，很顽皮，我就鼓励孩子们在家多帮助大人做事，认真完成作业，尊敬老人，做个好学生。
二是仔细观察学生。学生在学校的一举一动，应该在教师的视线内。不同的学生，有什么的心理，往往表现在语言行动上。这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉发现了解学生的情况。善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，教师尊重学生，爱护学生，
赢得学生的信任和拥戴，促进学生努力学习，健康成长。如我班一个学生平时爱动，突然有几天不爱说话，爱独处。我觉得不对劲，就急忙进行家访，结果得知其奶奶得了重病，家里又贫困，影响了孩子的心理。我不但捐钱给其奶奶看病，同时尽力帮助他学习，使这位学生很快正常下来，没有影响学习进步。
三是多与孩子谈心。谈心是老师与孩子沟通的最好方式。我每周都想方设法找班里每一位学生进行谈心。对于近期学习、心理上发生变化的学生，更为关注。
通过谈心得知学生的近况，就及时进行施爱教育。如一个学生因成绩考差了，很自卑，精神不佳。我找到他谈心并指出这次考试没有考好的各种原因，并鼓励他失败的事常有的，但不能甘心落后，只要不断的努力，会很快赶上去的。我又帮助一起制定了学习计划，平时注意督导检查，结果终考成绩很理想。
二、教师要有一颗慈母般的心对待学生。
教师要像慈母一样对待学生，就是要具有一颗慈母般的心。由于学生的思想、学习生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据学生的特点，严格要求学生完成预定目标。由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，耐心细致地开导他们。对小学生中出现的各种问题，要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生的进步，反复抓。对于家庭离异的孩子和孤儿更要施与爱心，让他们真正得到爱的呵护，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。
学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，教师都应以慈母般的爱心去关心每一个孩子，并不只关爱他们的学习，还要从生活等方面关心。只有具备慈母般的心才能给学生充分的爱。如一位学生生了病，爷爷奶奶年纪大了，我背着她去医院治疗，还帮助其补习文化课，讲故事给她听，用真情感化她，让她真正地享受到爱的呵护。
三、教师要以高尚的形象感化学生。
有人说母亲是学生的第一位老师，除了父母外，教师是学生相处时间最多影响最大的人。可以说教师的一言一行，都对学生今后人生产生巨大的影响。因此教师在教育中的示范作用是巨大的，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生
的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。为了树立人民教师的高尚形象，教师要做到如下几点：一是衣服整洁，穿着大方得体。不穿奇装异服，不涂脂抹粉，显得自然朴素。二是言语文明。教师要用标准语说话，说话要亲切、客气、文明，举止大大方方。坐要稳，走要正。三是处处体现身先士率的风范。要求学生做的自己先做。如要求学生不迟到，我每天第一个先到教室把门开开，擦干净讲台，等待学生进教室。教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，感化学生，启迪学生。
四、教师要尊重和平等对待每一位学生。
爱学生就要尊重、宽容学生。对学生的尊重与信任，不仅是一个能不能做好教师工作的问题，还是有没有一个为人、为师应有的道德问题。
尊重学生作为对教师的基本要求，并不是说就要放弃对学生的批评教育的责任；如果这样的话，那就成了放任。批评教育学生但不能污蔑学生，不能漠视学生应有的权利。 在日常教育工作中，我都会尽量去保护每一个学生的自尊心，让他们活得有尊严。教育学生之前，我总是会细细思索：是否会因为自己一次过激的言行而伤害了学生的自尊，从而给他们今后的人生带来不利的影响。尽量顺从他们的个性，让每一个学生在尊重与宽容的班级环境中自由发展、健康成长。
要关爱学生，就要求教师经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励。老师坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如有人因病缺课，要尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友；对后进生更是循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，这样就会得到了学生的信赖。
五、鼓励与批评教育相结合。
只鼓励不批评，不但体现不了真诚的爱，也育不出好学生。真诚的爱就是让学生在鼓励和批评中成长。爱是真心的，批评更是真诚的，学生当然能够接受。如果只爱而不批评，那就是宠着学生了，长此下去学生不但不成长，反而会后退。教师要做到以下：一是要一视同仁地对待每一位学生。教师要为学生创设一个公平的氛围，努力营造积极健康的集体舆论，培养奋发向上的班集体精神，让每个学生都有展示自己长处的机会，也能感到自己的不足。二是开展各种活动要兼顾不同层次的学生，让全体学生在付出一定的努力后，都能实现自己的目标，获得成功的喜悦，同时也能看到自己跟别人的差距，这样学生就会在学会竞争的同时学会合作，进行相互的取长补短了。三是在对荣誉称号的评选时，应该放手给学生，让学生自己去评选，体现公正、公平的原则。这样才能充分调动每一个学生参与民主表决的积极性。
教师爱学生，但不能体罚学生，要敢于原谅学生的过错，多表扬少批评，不是不批评。不管一个教师以怎样的方式去关爱自己的学生，都应该牢记一点：爱不是放任，爱学生并不等于不要严格要求学生。在实际的班主任工作中，一定要注意把关爱学生和严格要求学生结合起来，宽严相济。学生违反纪律同样要批评教育，批评要把握尺度，不能伤害了学生的自尊心。错误轻者以谈心方式，错误重者，批评与谈心教育结合。同时要与家长沟通，得到家长的理解。这样学生才能在爱河里成长。
总之，对于一个有志于教育事业的教师来说，要想当一名合格的人民教师，就要无微不至地关怀每一位学生，从方方面面体察学生，了解学生，关爱学生，让学生在温暖的环境下健康成长。这方面的教学经验还有待于在长期的教学实践中探索。
