一 操练学习,让学生充分训练
操练实践是我们课堂的主体,只有进行大量的操练,我们的社会实践交流才有底气,才能进一步让学生掌握知识。
我们不能简单地老师读几遍,比如在Healthyfoodanddrink中,一些饮食方面的词汇,我们让学生画出我们常见的事物,学生非常兴奋地去画,然后请学生用单词把这些食物介绍给外国的游客,学生试着用英语去表达,我们用小组合作的方式进行,让学生扮演不同的角色进行讨论,老师表达:I’vegotsomejuiceinthefridge.学生用自己的图片模仿教师的样子进行真实的操作演练,试着进行不同的角色扮演,你说给我听,我说给你听,尽可能地让学生在不同角色中得到充分的锻炼,学生操作兴趣浓,既可以训练学生口语交际能力,又可以巩固句型,提升学生的练习兴趣。
我们有一个老师,想出更好的方法,他提着一篮子食物,让学生对食物用英语进行设计包装,学生努力地选取图片,运用自己的美术知识认真包装,并且像导购员一样,让学生向外国客人介绍我们食物,动作、表情都很到位。
为确保每一个学生尽可能多地参与活动,我们多注意让后进生进行扮演,其他学生帮腔,使后进生进入到我们的操练行列。
二、关注学生主体、进行情感教学
学习是一个艰辛的过程,我们要不断学习,英语更是一种语言,我们需要拳不离手,曲不离口地坚持,我们每一个英语教师要不断与学生交流,这种语言的交流,不能离开情感交流,只有情感与语言的统一,我们的学习才更高效,比如,练习口语,我们就要经常走下讲台,走到学生中间,在平时的交往中,在校园里、在校园外,遇到我们的学生,我们老师主动用英语打招呼,这样,我们才能调动学生使用外语的习惯,逐步引导学生把英语融入到他们的生活的方方面面,不要把这种生活中英语礼貌问候当做是客套话,只要我们坚持,就不是作秀,只要我们坚持,就是一种不平凡的英语学习过程。
在过圣诞节的时候,我们给每个学生准备一些小礼物,并用英语给学生写张祝福的卡片,学生收到后非常开心,他们也会给老师一些祝福的卡片,指导学生了解西方基督文化,扩展学生文化视野和文化背景。我们多次找后进生谈心,聊天,让学生不放弃英语,我们会关注学生,尽可能多地让后进生参与英语学习管理,担任老师的助手,担任英语作业小组长,担任英语课代表,让他们在英语学习中找到快乐。
邹杰 :Health is very important for our body.And healthy food and drink plays a very important role in it. We shouldn't eat junk food,because it is bad for our health.Most of them can even cause canser.Heathy food and drink like vegetables,fruits and juice are very good.(2018-03-05 08:33)
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