怎样当好农村小学一年级班主任之我见
江凤秀
（铜陵市枞阳县汤沟镇田间小学，904197962@qq.com）
摘要：农村小学由于地理位置的限制，资源的相对短缺，父母多数外出打工，将孩子留守在家跟着老人生活，而老人文化素养普遍较低，使得孩子在校问题严重。那么农村小学班主任工作自然担子繁重，尤其是一年级的班主任工作更是任重道远。要想做好农村小学一年级班主任工作，应分析好学生现状，对症下药。一是要以身作则；二是要尊重关爱学生，使学生感受到老师的爱。其次，选择和培养班集体，形成良好班风。也要允许学生犯错误，学生犯了错误，教师要帮助学生找出问题，改正错误。在平时的教学中，对学生应严爱相济，在严格要求的同时，给予学生必要的爱。另外多进行家访，及时和家长沟通，了解学生在家的情况，把学生在校的表现也及时反馈给家长，实现家校共同管理。
关键词：农村 班主任 一年级 关爱 管理
班主任是世界上最小的主任，也是学校最苦的岗位。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作。同时，班主任是学生的主心骨，也是班级的风向标。班主任更是学生心灵健康的导师。
目前在农村，大部分孩子是独身子女但同时也是留守儿童，他们是一个特殊的群体。在班级管理中，低年级学生的管理尤为重要，因为低年级学生年龄小、不懂事、意志力和自觉性差。一年级是孩子接受教育的启蒙阶段 ，是基础中的基础，做一名一年级的班主任，不仅仅是一个简单的管理者那样容易，一张张稚嫩的脸无时不刻在提醒着自己：尽我所能，当好一名合格的班主任。经过这一年的实践与探索，我认为要当好一年级班主任工作需要做到以下几点。
一、做学生的表率，以身作则。
伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。一年级的学生模仿能力极强，教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。因此，教师的言行举止，衣着打扮等方面都应起到表率作用。针对低年级学生这个特点，我平时很注意自己的言行举止。凡是要求学生做到的事，我自己首先做到，以身作则。比如要求学生有礼貌，我就带头使用礼貌语言。要求学生上学不迟到不早退，我就每天坚持早早到校，并做到上课前一分钟到教室门口。要求学生热爱劳动，我就带头劳动，每天亲自打扫教室走廊卫生……这样，久而久之，学生就会慢慢意识到以及效仿老师的做法，这是一个潜移默化的过程。
二、班干部的培养和选拔。
班干部是老师的左右手，因此好的班集体还应该有优秀的班委会成员带动。在日常的学习活动中老师要注意选拔一些有管理才能的小学生组成班级的小小管理者。并且在平时的管理中与他们及时沟通交流，培养他们成长为老师得力的小助手。
三、良好习惯的养成，才能形成良好班集体
1、常规训练不可少。
从学前班到一年级，有很多规矩是他们不知道的，因此作为班主任我有必要告诉他们——应该怎样做？开学第一天起，我便对他们进行常规教育，先讲怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等，甚至连怎样放课本、摆文具盒，如何用书包、削铅笔，整理文具，离开教室放凳子都要明确要求。当然口头的强调对于才几岁的孩子不能起到最好的效果，我们要在课上课下，课前课后进行相关问题的反复练习，对做得好的孩子充分给予表扬，并让他们做给大家看。
2、良好班风的形成要从细节抓起。
一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。同时，制定出本班的班训，给孩子讲解班训的内涵。利用班会，晨会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、以活动促教育。
联系班上的实际情况，开展有意义的活动，使学生受到潜移默化的教育。当我发现班上有同学拿一些危险玩具的时候，我利用一节班会课，把他们的这些玩具拿出来，让学生自己说一说这些玩具可能带给大家的意外伤害，让学生在互相的交流中知道不应该带一些类似弹豆，剪刀等玩具。
4、耐心教育，以表扬为主。
爱听表扬是所有孩子共同的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会发生连锁反应。上课了，大部分学生在嚷嚷，没有做好上课准备。如果泛泛批评,收效甚微，倘若从乱哄哄中找出个别坐得好，不说话，书本都准备齐全的学生中进行表扬，其他学生便会马上跟着做，秩序井然。对待班上成绩差一点的学生，表扬更重要。如果谁有了进步，我都会在班上宣布，孩子听了心里乐滋滋的。这样，他们对学习也会更有信心，及时发现他们的闪光点，有利于学生之间互相学习，取长补短。
四、关爱学生 ，平等对待每个学生
冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学在这方面更是需要班主任下足功夫，由于父母外出打工，老人照顾孩子只管吃饱穿暖，对孩子的心理关注很少。这么小的孩子是极度缺乏关爱的。作为班主任要关心每一位学生，平等对待学生。使每位学生都能感觉到班主任的亲切，温暖。从而消除他们对老师的戒备心理，解除心理上的隔阂，这对学生的健康成长是极为关键的。
在教学过程中，每个学生的接受能力不一样，难免会出现学习成绩参差不齐，不管是对待优等生还是后进生，都应当多表扬鼓励，少惩罚训斥。虽然一年级的孩子年纪小，但是个别同学的自尊心特别强，如果教学过程中采取不当行为可能会给学生造成伤害。所以，只有给学生创造一个和谐，有爱的环境，方能促使教学工作的高效进行。
五、严爱相济，允许学生犯错
“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的孩子。”在整个教学过程中，学生难免会犯错误。”人非圣贤，孰能无过”?更何况是低年级的孩子。我们应该用发展的眼光看待学生，树立允许学生犯错误的理念。当然，并不是说放任学生犯错而不批评不指导，而是根据具体情况具体对待，采取合理的方式进行教育，引导学生改正错误。这样才能与学生建立良好的师生关系。
在教学过程中要严格要求学生，俗话说“严师出高徒”。在学习中要以老师的身份与孩子相处，努力纠正学生不妥之处；在生活中，要给予学生一颗慈母般的爱心，热爱和信任学生。作为老师尤其是班主任，教书育人不仅要传播给学生知识，更要传递给学生以人的情感。
六、定期家访，与家长保持沟通
家访活动是从以前一直延续到现在的老师 与家长进行沟通的重要途径。班主任只凭自己单方面的力量是不可能取得教育成功的，还得与家长保持联系。开学初的家长会上就与家长互留微信号或者电话号码，便于及时联络和沟通。不仅如此，还要定期上门家访，让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师和家长促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。给孩子的健康成长营造一个轻松舒适的氛围。
总之，一个好的一年级班主任，尤其是农村小学的班主任，一定会使儿童健康成长，一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看老师画上去的是什么。当好一年级班主任的工作任重而道远！我会在工作中不断探索，不断改进，不断创新！
参考文献：
《浅谈如何做好低年级班主任》 2010年10月3日
《如何做好班主任》 2008年3月24日
贺喜秀 班主任要“多心” 〔 J 〕. 广西教育 2008 3A 24
邓昌裕 做一名“爱心使者” 〔 J〕 基础教育研究 2009817
