摘要：文章针对农村小学学生数量少，教学中存在的弊端提出的几点思考和见解。

关键词：农村     教学      留守儿童     

转眼间，我在农村小学已经呆了十几年了。随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，老百姓们大多选择到县城购房，在县城安家落户。农村小学的学生数量逐年来一直呈下降趋势：从我刚站上讲台时的一个班六七十人到如今的一个班几人、十几人。可能有人会认为：人数这么少，太容易教了。然而，这种极小的班级却给课堂教学带来了许多不利：

首先，学生数偏少，课堂氛围不浓，教师唱独角戏的时候多。对于课堂上的提问，学生思路偏窄，不如大班级，学生们各抒己见，思路开阔；其次，学生竞争意识薄弱，不如大班级学生之间，你追我赶，形成浓浓的学风；再次，集体活动难以开展，别说各种表演，比赛，即便是大扫除，都让老师觉得人手不够而束手无策；最后，留在农村小学的大多是留守儿童。就拿我们班的四个孩子来说，四个孩子都是留守儿童，有一个还是单亲家庭。家庭教育的缺失，与学校教育的脱节，也给学校教育带来不利。

针对农村小学存在的诸多不利情形，作为农村从小学的老师要充分发挥优势，避免劣势，可以采取如下措施，使得农村小学向着良性化的方向发展。

（一）、充分利用小班教学的优势。小班教学，由于学生人数较少，班级易于管理，确保每一个正常学生不掉队。教师以饱满的热情，满满的爱心，让每一个学生都感受到，老师对他的关注和爱，注重学生的心理变化，及时疏导，避免出现其他问题。

（二）、针对农村小学大多是留守儿童的问题，可以充分利用现代化的通讯方式，例如建立QQ群，微信群，和家长沟通，保持联系，将学生在校情况与家长交流；家长在教育上有问题也可以互相讨论交流，关注和关心孩子的健康和快乐成长，以利于学生的充分发展。

（三）、充分利于现代教育技术，如班班通进行教学；利用网络，拓宽学生视野。自从教室里安装了班班通以后，教学中运用班班通辅助教学，学生对各门学科的学习兴趣都加深了。一些课程原本对我们这些非专业的老师来说，应付起来也顿觉轻松多了。随着班班通使用技术的娴熟和频繁，学生们学习起来兴趣盎然，对于一些抽象的问题理解起来也变得直观了许多。

（四）、针对小班级学生竞争意识不强，易松懈，懒散的问题，我的做法是：一是严格要求，养成按时认真完成各项学习任务的良好习惯；二是充分利用班队活动课开展读书活动，读名人故事等，从故事中获得启迪启发，学习名人身上求学的态度和品质；三是正确利用表扬与批评，对学生的表现和行为做客观评价，让学生认识到自身的优点和不足，保持优点，改正缺点。

农村小学的学生虽然少，但作为教师，应本着对每一个学生负责的态度，坚守岗位，不断摸索，让每一个孩子都受到好的教育。