摘要：在网络时代，随着科学技术的发展，微课也越来越多的被广大教师认识和使用，并且必将具有十分广阔的发展前景。

关键词： 微课   视频   制作    教学

让微课走进农村小学

随着科学技术的发展，农村小学的教育装备也是越来越先进，微课作为一种新起的教学资源正在被越来越多的应用于课堂教学的内外。在提倡教育均衡的今天，农村小学的孩子们，也理应享受新型的教学资源带来的教育，农村小学的老师也应该具备一定的微课制作技术。下面就以一个农村小学的老师谈一谈自己对微课的一点认识：

一、什么是微课？

微课，顾名思义，短小精悍的课，是依据新课程标准和教学实践的要求，以某个知识点或教学环节作为教学内容，运用录屏软件录制PPT，制作成5～8分钟的教学视频，一般不超过10分钟。教师将制作好的视频上传到教育网站，让学生利用闲暇时间上网学习。学生在学习时将存在的疑问反馈到课堂教学中进行讨论、交流，进而得到解决。 它虽然短小，但也是一个独立的整体，一节微课也应该包含与所授教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈等辅助性教学资源，是一种有别于传统单一的资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在这些资源的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、微课的主要特点：

1.微课的教学时间较短，一般时长为5-8分钟，不宜超过10分钟，也有只有两三分钟的。这是根据中小学生的认知特点和教学的内容而定的，相对于传统的教学课堂，微课可以称为“课例片段”或者“微课例”。

2.微课的教学内容相对单一。一节微课的教学内容一般只有一l两个知识点，针对教学中的重难点或者疑难问题进行设计制作，一般只讲授一两个内容，相对于传统课堂，内容较单一。

3.微课的教学方式以老师的讲授为主。微课一般是教师针对所讲主题，制作成PPT，对着电脑使用录屏软件，一边播放PPT，一边录屏；也可以使用手机针对教学疑难，一边在稿纸上讲解，一边录制，以教师的讲授为主，录制成视频，供学生自行学习。

4.微课的研发、创作人人均可。微课内容单一微小，制作也很简单，人人都可以研究和创作。

5.微课使用很方便。使用对象可以使用电脑或者手机在网站上在线观看，或者下载到终端设备如平板上实现流动学习，利用碎片时间进行学习。

三、微课的作用：

第一、微课能提高教学质量。微课的教学目标集中，将教学中的重难点或者教学中的疑难问题制作成微课，上传到网站或家长群，供学生课下自由学习，并在课堂上与老师交流沟通，对于解决教学中的重难点，提高教学质量很有帮助。

第二、微课可以促使学生有效自主学习。微课学习自由灵活，学生可以根据自身情况，选择适合自己的内容进行学习，真正达到“因材施教”。

第三、微课能促进教师教学水平的提高。微课制作简单，形式新颖，教师通过微课制作，可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效交流教学经验和方法、有效进行知识管理、提高学科教学与信息技术的整合能力，从而促进教学水平的提高。 

四、微课的制作方法：

微课虽然只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”；但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。因此，在制作微课之前，也是需要进行精心设计的，设计教学内容，教案，教学课件和对应脚本等，准备好对应的测试练习等。微课设计好以后，就是录制了。录制时，我一般常用的方法有两种，这两种方法都很简便，适合广大教师，无需太多装备和技术要求。一种就是根据所授的教学内容制作成PPT，然后一边播放PPT，一边进行讲授，使用录屏软件将这个过程录制下来就是微课了。教师所制作的PPT最好要图文并茂，直观形象，教师的讲解要普通话标准，生动有趣，学生才会更喜欢。这种方法录制的微课时，需要使用录屏软件，教师一般需要一台电脑，耳麦就可以了，如果有手写板会更方便。还有一种方法我觉得非常简便，真正可以随时随地地进行录制，只需一部智能手机就行了，或者需要写写画画，那再加上一本空白稿纸和一支笔。讲解的时候，只需要将手机对准稿纸或者对准自己进行录制即可，你可以自由选择自己出不出镜，非常简便。比喻说在家长群里，有学生有疑难问题，这时教师就可以针对这个问题进行讲解并录制，发送在家长群里，供学生学习。我觉得这种方法可能更适合解答学生的课后疑难问题，录制便利，传播也很便利，发在家长微信群或者QQ群里就可以供孩子们学习了。

将微课引入教学中，既有利于改变传统的教学模式、学习方式，又提高了教学质量创新了教学模式，同时还可以将教材中的难点分解开进行解答。在课程微化的同时，我们还要把微化的课程进行整合，使微化的内容系统化、整体化。此外，微课虽然被越来越多地引入教学中，但微课仅是课堂教学的有效补充，有其局限性，不能代替课堂教学。