留守儿童的案例分析
随着进城打工的人数不断增加,留守儿童的数量也不断加剧。这是一群特殊的孩子,他们大多由爷爷、奶奶照顾,或者被寄养在亲戚家,他们一年只能和自己的爸爸、妈妈相聚十多天,与同龄的孩子相比,他们存在很多的心理问题。
(一)案例
苏永今年六年级,在他很小的时候,他的爸爸、妈妈离婚,他的爸爸把他寄养在他的姑姑家,自己外出打工挣钱。由于孩子没有一个完整的家,加之爸爸又不在身边,自己成了这个孩子的唯一亲人,所以姑姑特别的疼爱他,虽然是在亲戚家长大,但是苏永没有受到白眼,而且还被姑姑惯出了一身的毛病——自己认为自己很了不起,不把任何人放在眼里。
在刚开学的时候我接受他们的数学,这是有老师就在我面前说,“苏永这个孩子脑子不笨,但你要小心。”当时我并不明白是什么意思。转眼间月考到了,苏永的数学考了满分,也是全班唯一的满分。以前的数学老师看了后说,“你的麻烦来了。”当时也没太在意,我想能有什么麻烦。但接下来我彻底明白了。苏永的家庭作业不按时完成,上课时不认真听讲,听课要看心情,心情好就听,心情不好就不停,在上课的时候有人在黑板上做错题,他会在一旁嘲笑。我曾为这些找过他谈好多次的话,他当时不住的点头承认自己的错误,但过后还是那样。真的,我的大麻烦来了。我想尽了办法,但都毫不奏效。最终在期中考试的时候,他成绩在班里中等偏下。
(二)分析原因
第一,家庭教育的缺少是导致留守儿童出现心理问题的根本原因。如果苏永的爸爸、妈妈都在他的身边时时的给以指正,我想苏永应当会是个很好的孩子;姑姑的溺爱,如果不是姑姑的溺爱,我想苏永也不会养成狂妄自大,对别人毫不尊重的秉性。
第二,学校教育的无奈和教学方式的简单化也是产生留守儿童问题的主要原因。学校留守儿童的管理侧重于在校,而一旦放学老师就没法管教,另外教育理念、师资力量等多方面的限制许多学校对留守儿童的心理有时也难以顾及。
(三)解决问题的措施
第一,加强留守儿童与爸爸、妈妈的沟通;以及教师与父母的沟通,父母与教师的沟通,这样可以把孩子的情况及时给他们的爸爸、妈妈反馈,从而找到更好的应对措施。
第二,学校还要加强对留守儿童的教育与管理。应多举办几次家长会,以便于教师和监护人更好地管理这些留守儿童。
第三,社会对留守儿童的监管力度还应当进一步加强。
我认为只要多方面的共同努力、共同监管,这些孩子定会更完美,祖国的明天也才不会因他们而多生事端。