小学数学“问题解决”是贯穿于小学各个年级的重要教学内容，其目的是为了培养学生的问题意识，提出问题、分析问题和解决问题的能力。在实际教学过程中，学生往往由于对数学问题的认知能力较弱、借以解决数学问题的生活经验不足、对数学问题中数量关系不理解等导致解决问题能力低下。因此，在小学阶段，对学生数学“问题解决”能力低下进行归因分析并采取针对性教学策略就显得尤为重要。基于此，本文将结合教学实践就如何提升小学生解决问题能力的策略进行探讨。