让数学课堂在学生心灵深处扎根
俗话说:亲其师,信其道。只有当学生真正地接受你这个老师时,他才会喜欢你,进而喜欢上你的课。列宁说过:一个人的思想只有被浓烈的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆、思考。因而课堂教学中教师每一丝亲切的微笑、每一句温暖的话语、每一个鼓励眼神都会对学生产生意想不到的效果。因此,在课堂教学中我们应以学生为本,多方面地注重学生,具体有以下几点:
一、 良好的师生关系和课堂环境是关键
因为接手的是高年级学生,我特别重视师生关系的融洽,学生有自己的思维,他们总把自己看成一个小大人,我就充分的尊重他们,遇到问题,总是征询他们的意见,让他们来帮我解决,这样一来,学生们有一种被重视的感觉,他会和你走的越来越近,关系也越来越融洽。在教学《游戏公平》一课时,我让班里最瘦小的女生和最高大的男生上台来扳手腕,比赛一开始,这位女生就败下阵来,引得全班同学哈哈大笑,齐喊不公平。我就顺势引导,怎么不公平了,怎样才公平?由于学生是在这种毫无压力,并且氛围 轻松的环境下接受新知识,自然在课堂上踊跃发言,不断的生成新问题,极大的调动了学生的积极性,收到了很好的效果,这样的课堂何愁孩子不喜欢上。
二、 走进学生的心灵
著名教育家陶行知先生说:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心 的深处。”许多教师发现现在的学生越来越难以管理了,你说了他一天,他不但一句话没听进去,反而还变本加厉。为什么会出现这种情况呢?其实是你没有真正走进孩子的心里。这有当学生先接受你这个人,然后才能接受你对他的教导。如果孩子接受你这个人了,你一句话都不用说,你对他的态度稍微有一点改变,他就可以意识到,他就会克制自己的行为,因为他知道你是为他好。如果他不能认同你这个人,即使你说他一个月,不但一点作用不起,还会让他对你更对立、更反感,认为你天天跟他过不去。因此,我们要走进学生的心灵。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样,小心呵护孩子的心灵。”怎样才能走进学生的心灵呢?
(一)尊重学生
维护孩子的自尊是尊重孩子必须做到的,因为孩子的自尊心是他们成长的动力,充分的把学生作为一个‘人’来加以关注,能够接受他们,信任他们。
(二)换位理解
我们老师有时要站在学生的角度去思考问题,只有站在学生的角度,教师才知道学生的所思所想,才能对症下药,学生才能感受到老师是真正的在了解自己,认识自己,才能与老师产生共鸣。
(三)对待学生要真诚
教师真诚的态度,能够使学生感到亲切,亲近,被接纳,好像面对知己,因而容易对教师产生信任感,缩短与教师之间的心理距离。同时,教师真诚地对待学生,也会收到学生对老师的真诚。因为真诚是对学生无私的爱心和高度责任感的流露,其真谛是把学生视为朋友。在教学《摸球游戏》一课时,让个别学生先操作,达到班里每一位学生都有机会操作,尤其对成绩差的学生更要坦然、真诚。学生理解了老师的真诚,也会回报你更真诚的态度。只有真正走进一个人的内心世界,才能把握住他心理跳动的脉搏。那么在我们的教学中,对学生多一份真诚,会有意想不到的收获。
三、 学会倾听
孔子教育学生是先倾听,后循循善诱。倾听意味着教育的开始,是对学生的尊重,是对教育教学要义的领悟。师生是对话平台的两边,对话是从倾听开始的,教师倾听要以学生为本,对学生信任,虚心,耐心,真诚,不打断,不急于下判断结论。从倾诉开始,教师倾听时要面带微笑,微侧着头,给学生以尊重,激励,赞赏。有时学生的话语不是太流畅,清楚,准确,甚至有些错误,那么老师也要耐心地,专注地倾听,让学生感受到老师的宽容和信任,用期待的目光和神情去感染学生,感动学生。另外,教师倾听时还应时刻留心学生独到的见解,用最短时间,甚至是瞬间,做出点拨,或是沉静片刻后的回味、思索。此时,倾听成为真正的心灵沟通,教师成为学生值得信赖的知心朋友。
“知心姐姐”卢勤曾说:“倾听真是具有一种神奇的力量。它可以让人获得智慧和尊重,赢得真情和信任,也可以让一个口吃的孩子,变成语言的天才。”因为卢勤姐姐就是用倾听治好了自己的结巴儿子。
可见,倾听的力量有多大,如果我们的教师都能去有心的倾听孩子的心声,何愁孩子不爱上你的课呢?
四、多表扬少批评
“数子十过,不如讲子一长”。课堂教学中总是揪住学生的错误不放,时时处处“敲打”学生,只能泯灭学生的自信,加速学生走向失败,而表扬的力量是无穷的。现在留守儿童很多,他们与父母接触的少,只是与一些老人生活在一起,老年人的教育方式和我们现在的教育方式完全不一样,他们缺乏这种表扬的概念,只负责把孩子吃饱穿暖就行了。表扬能让孩子产生一种向上的力量,孩子们需要这种善意与美好的表达。虽然,赞美和批评是不可少的两种教育方法,我们还是多表扬,少批评。因为,几句真心赞美也许会创造一个奇迹,而几句不当批评却可能葬送一个人的希望。有人认为,给孩子表扬多了,他们的尾巴就上了天。就拿大人来说,如果你的上司总是鼓励表扬你,你工作起来就会感觉非常舒心,对你的上司也产生了好感,会更加努力;反之因为一些疏忽和错误就一味地批评你,那你就会产生逆反心理,工作干劲自然就不大。孩子也是如此,只要你的赞美和表扬是真诚的,发自内心的,孩子是一定能在老师不断的鼓励和表扬中逐步前进的。在教学《圆的面积》一课时,我利用鼓励和表扬,让我班平时根本不发言的支航大胆的说出自己的想法,从此支航变得开朗,敢说,成绩也得到了提高,可见鼓励和表扬的重要性,只要我们把表扬和赞美贯穿到对孩子的教育中,定能达到事半功倍的效果。
要让平凡的教室洒满阳光,让每个学生都释放光芒,用蓝天般的胸怀包容一颗颗充满童真的心,用大地般的博爱铸就每个学生的辉煌。我们的数学课堂才能在每一个学生心灵深处扎根,知识的花朵才能竞相开放。