让传统文化之花在语文教学中开的更加灿烂
陈桂芳 电子信箱:983758175@qq.com
工作单位:宿州市泗县山头中心小学
摘要:在语文的教学中融入传统文化,通过恰当的方式传递给学生,让学生真正认识和理解传统文化的内涵与价值,从而自觉地接受优秀的传统文化。
关键词:语文 交际工具 传统文化 教育 教学
《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”如何在语文教学中让学生认识到中华文化的源远流长博大精深?是每个语文老师义不容辞的责任。那么怎样有效地在语文教学中融入这种传统文化呢?我认为应从以下几方面入手:
一、利用生活中的传统文化进行教学
中国是一个历史悠久,文化底蕴敦厚的国家,几千年的历史,积淀了厚重的传统文化,要在课堂教学中渗透这些优秀传统文化,就对教师学科知识、教学能力、文化素养提出了更高的要求。如:我在教学《北京的春节》时,让学生去全面地了解北京春节的文化特征,感受它的每一个重要日子的文化气息。也要让学生去了解其他民族的春节特色,这就涉及了各民族、节日、风俗等许多传统文化。同时让孩子们多去走访当地的中老年人了解本地春节的特点,与北京的春节加以对比,用习作的形式让学生写出我们本地春节的特点,感受本地春节的文化氛围。这就需要老师引导学生了解我国民族节日和民间习俗。再如:《和田的维吾尔》一文,为了让孩子们了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神,激发对祖国文化的热爱和赞美,我引导学生从维吾尔人豪气乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞几个方面去研读感悟。为了让学生知道馕为何物,我还专门拍摄了新疆人制作馕的全过程(就在我们泗县西关桥有个卖馕哦),把视频带到课堂播放给学生们看,孩子们一目了然。我还从网上找到一些新疆的舞蹈视频让学生观看,学生在潜移默化中就受到了新疆文化的熏陶。无形中对维吾尔人增添了几分敬重,激发了学生们对民族文化的热爱和赞美。因此,在知识的海洋里,教师鼓励学生扬起探求的风帆,才能让学生了解更多的传统文化知识,现代教学中,虽然说学生是课堂的主体,但教师的主导性也是必不可少的,在必要的时候,老师要拓展、启迪、陶冶。培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、利用古诗词教学对学生进行传统教育
我们语文教材所选的古诗词中,不仅积淀着丰富的古代文化知识,也积淀着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文化。这就要求教师更新教学观念,在传授语言文字知识,进行人文教育的同时,认真分析挖掘教材中的传统文化内涵,并通过恰当的方式传递给学生,让学生真正认识和理解传统文化的内涵与价值,从而自觉地接受优秀的传统文化。学习古诗文,不仅可以培养阅读能力,而且能启迪人的思想,陶冶人的情操。如:如教学陆游的《示儿》一诗时,我引导学生了解这首诗是陆游对儿子的临终是的嘱托。诗中表达了一个即将去世的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国,他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天告诉他。从这首诗中,人们可以感觉到一位老诗人的爱国之心。这首《示儿》诗是他在生命的最后弥留之际所爆发出的爱国火花,也可看做他一生爱国思想及诗作的总结。再比如:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟!”这是唐代画家颜真卿的《劝学》,它告诉莘莘学子们读书要刻苦,要勤奋。不要等到头发花白再去后悔少年时没有好好读书。古人说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”意思是说学习贵在勤奋刻苦,永无止境,是每个成功者必须具备的优良品质。
充分利用教材中现有的教育教学资源,有的放矢地进行教育。事实上,我们在进行语文教学中有不少承载着传统文化的篇章。比如:古诗词、古代散文、小说等等。这些文章都是我们对青少年学生进行传统文化教育的第一手资料。语文老师需要进行充分挖掘其深刻内涵。用优秀的传统文化去启迪学生、影响学生,使他们慢慢地懂得什么的意义和价值,激发他们的爱国情怀。
三、 课内外阅读相结合了解传统文化
语文教学中,应该让学生感受到传统文化对我们今天的生活和人们的价值观产生的深远影响。在教学于谦的《石灰吟》郑板桥的《竹石》时,我联系当前的反腐倡廉工作,了解新闻里常说的“苍蝇老虎一起拍”的含义,让学生明白清正廉洁的重要性,做人不能贪得无厌、坐享其成,要清清白白做人的道理。另外结合语文课本中的名言警句,如曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,司马迁的“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”等。这样让学生追根溯源上下求索,不仅积累了丰富的语言材料,还陶冶了情操。深刻领会了为国为民、舍生取义的精神,让学生感受到“舍生取义”、“精忠报国”的民族精神是代代相传的,作为炎黄子孙更要发扬光大。中国文化内容丰富,仅有课内阅读是不够的,教师必须积极组织学生开展课外阅读,丰富自己的精神世界。
总之,传统文化的教育就是人的教育,人的文化素养就是人的素养。只有全面而深刻的让我们依托积淀千年的华夏文化之根,以传承优秀传统文化和教育现代化为目标,推动语文教学改革,做好优秀传统文化的传承人。才能使学生精神受到圣哲前贤思想的滋养,让学生既学文化,又学做人。传统文化之花才能在语文的教学之中开的更加灿烂多彩!