怎样当好班主任
                           涡阳县城关第五小学分校   马萍 

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已经工作很多年了，今年我代的是小学低年级数学兼班主任。刚来到县城，班级人数比较多，一时之间有点不适应，短时间的相处之后，我深深的体会到，一个好的班级仅仅依靠学校纪律约束、班干部管理，孩子可能会产生逆反心理，班级之中甚至还会出现小“团伙”，来和班主任“对着干”。所以身为班主任要平等对待孩子，以朋友的身份经常跟他们谈心，平时在生活上多给予关心，班会上告诉他们做人的道理，动之以情、晓之以理，教育孩子应该讲究方法，注重策略，严威并施，我相信一个优秀的班主任应做到以下几点:
一、班主任应有很高的教师素养，并且具有独特的人格魅力
   俗话说：身正为师，德高为范。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，必须不断地完善自己，以身作则，严于律己，提高自身素养。除此之外，班主任还应具备独特的个人魅力，当了这么多年的老师，突然发现，想让一个孩子喜欢上你的课，就先让孩子喜欢上你，所以一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，因为班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、充满朝气。
二、班主任要有四心：童心、爱心、责任心和公正心
   “育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。身为班主任首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。小学生毕竟年龄还很小，情感、心智等方面还是有很多的欠缺，如果班主任单纯的只用打、压的办法，学生就会形成一种定势思维，犯了错误班主任一定会处罚我的。要么死不承认错误，抵赖到底，要么就是不说话，软对抗。如此以来，孩子们难以敞开心扉倾吐自己的心声。所以，我觉得爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，如此，我深深的体会到一名好班主任，即是知识的塑像，也是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
三、班纪班风要严明
  严纪律，浓学风。严明的纪律，是班主任管理班级的基础，是良好班风形成的保障。我代的这个班级，有少数学生，是上学年好多老师批评多次的，甚至“屡教不改”，他们的内心已经受到不少的“磨炼”，成了“老油条”。所以我在新学期开始，第一次开班会的时候，便明确地对他们强调了，哪几条纪律是本班的高压线，是绝对不能去碰的。一旦有人胆敢触碰，老师就会拿出相应的班规处罚他，严肃处理，绝不姑息。如此一来让同学们心里明白，哪些事情该做，哪些事情是坚决不可以碰的。
 四、班级规则细化
   小学二年级的学生毕竟还是未成年的孩子，犯错误是正常现象，不犯错误是不太可能的。我在处理学生错误的时候，把错误分成三级：一是可以理解的错误，比如因为某种情况，在课堂上偶尔打瞌睡，或因为身体不舒服上课期间去厕所等；二是可以容忍的、不记过的错误，比如因为雨雪等原因迟到的；三是零容忍的错误，比如骂人、打架，和老师顶撞，在班级里大声喧哗等。把错误分级，有区别的对待和处理，学生自然就能心服口服了。
 五、班主任应善于激励学生
   我们这个班级里有几位同学经常迟到，上课还喜欢说话打扰别人学习，私下里我先心平气和地教育他们：不要小看坏习惯，它会影响人一辈子，我们必须要坚决改掉！我又举几个身边的事例，可谓动之以情，晓之以理。当他有一次不迟到的时候，当他上课有一次不说话的时候，我都会及时地在班会上表扬他们的点滴进步，看到他们变得越来越好，心里甚是安慰。所以说身为班主任，我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。
   有人说：“不变的老师，流水的学生。”这么多年的教师生涯，我觉得老师也要变，老师和学生一起成长，才是真正的教学相长，让我们用真爱去感化学生，用诚心去教育学生，从而赢得学生的信任与尊重，成为学生的良师益友，把自己塑造成一个真正的有魅力的班主任。