11月4日上午，中国教育明德论坛2018年年会暨第十七届全国基础教育学习论坛在国家会议中心拉开序幕。来自全国各地4500多名教育者齐聚这里。我有幸代表高新区陪同两位校长参加了此次论坛。将点滴感悟记录如下：

教育信息化进入2.0时代，这是互联网+教育的新时代。一线教师已经通过1.0时代达到了“会用”的程度，在2.0时代则要在“会用”的基础上创新思维。教育现代化是国家现代化的有力支撑，这项任务也落在了一线教师的身上。

作为教育人应该要问自己两个问题：一是假如我是孩子，二是假如是我的孩子。你怎么对待学生，对待教育，值得深思。作为教育人若能做到“我爱的第一个孩子不是我自己的孩子”，体现了教育工作者的胸怀，体现了师德高尚的精神风貌。在我们的身边不乏这样的同行，向他们学习和致敬。

作为教育的主管部门要做好“五个一”：办好每一所学校，教育好每一位学生，服务好每一位家长，选好每一位校长，关心每一位教师。

不曾观世界，何来世界观。研学旅行，带着孩子去看世界，将课堂搬进社会，将世界变成课堂。这是现代教育人在教学时必须要关注的课堂。

教育首先应该是教生命的，教育要为生命服务——生命长度（自然），生命宽度（社会），生命高度（精神）。未来学生学什么？现在课堂上只需保留17%，其他的知识都应该是学生来建构，突出学习的个性化，降低教学内容上的难度。

这场变革是人类发展的趋势——学校是重要的教育教学体系之一，但不是唯一。学生在各种交往中所习得的经验将会是构建他自己知识体系的重要途径。教育现代化路漫漫，只有被老师和学生使用的资源才是有益的资源，否则这些都是过剩的资源。这也是教育信息化2.0时代我们需要努力的方向，不求大、要求精。

物竞天择，智者生存。人性中的四个善良天使：同理心—人与人之间的反应、自控力—愤怒降低自控力，让人变得愚蠢、道德感、智慧心。作为教育应该培养学生的人性。不笑的人原因有二：一是装出来的，一是逼出来的。作为教育者要有这样的情怀——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

谢维和——清华大学校务委员会副主任：基础教育关键词——公平、质量。搞好基础教育需要专业化和具体化，要能体现中国特色。

李镇西：人是教育的最高价值，人——儿童。尊重是儿童的价值。现在的儿童幸福吗？看看高考后漫天纷飞的碎纸屑，再看看一年级的时候孩子上学天真烂漫的表情，不禁让人感慨。因为分数是第一价值，不是儿童。如果我们的孩子分数上去了，体质下降了，睡眠变少了，近视变多了，那这样的教育便没有光芒，因为儿童没有被尊重。好的教育既有意义也有意思，教育要有儿童视角，校园文化建设也要有儿童视角，有些泥土气息（苏霍姆林斯基），让儿童可以撒欢儿。绝不能以集体荣誉为名损害个人尊严。教育应该面对心灵，满足孩子的精神需求——老师讲的不是我们想的，我们想的老师却没有讲。课堂教学应该是以学生的心灵为起点，把课堂变成“学”的场所。让学生和课堂变成孩子迷恋的地方。幸福比优秀更重要。你所教的所有学生都会成为：丈夫、妻子、父母，第二职业才是工程师、医生等。

俞敏洪：在追求分数的同时，我们更应该注重培养学生的：学习力、思想力。

明德论坛——高朋满座、大师云集；侃侃而谈，明德论道。有幸参加，长见识、开眼界。作为教育人要学会尊重，做有智慧的教育人。