《思想品德》复习迎考策略之浅见
太湖县白沙中学 戴物华 左阳
我是一名农村中学思想品德课程教师，连续送走了十几届初三毕业班学生，年年带领学生进行毕业迎考复习，也取得了一些小的成绩，积累了一定的教学经验，在此抛砖引玉，与大家交流交流，欢迎大家批评指正。
一．转变观念，正确认识开卷考试。
政治、历史实行开卷考试已有几个年头了，按理说观念问题应该不是问题了，可我在多年的教学实际中发现，这个不是问题的问题，在许多家长和学生身上却依然是个不小的问题，许多学生平时不重视课堂教学和复习，许多家长也只重视语、数、外和理化，对自己的孩子也总是说政治、历史是开卷考试平时不要紧，到时翻书抄抄就行了。这说明他们不能完全正确认识开卷考试。错误的观念导致错误的行为，结果可想而知。在政治、历史的考场上不是有准备的头脑，而是成捆成堆的资料，不是学生备笔疾书的沙沙声，而是此起彼伏的书被翻动的哗哗声。学生翻书的时间多于答题的时间，一是影响学生的考试情绪。二是直接影响考生的思考做答。因此，每年的复习中观念的转变就显得尤为重要，所谓开卷考试：一是允许学生带课本和资料进考场，二是试题和答案的高度开放性和灵活性。要让学生在进行复习时应该准备的是开放的、灵活的大脑，而不是成捆的资料。让学生懂得考试时面对试题时应该是准确、迅速的回归教材和沉着冷静的思考，而不是手忙脚乱地翻书、查资料。在复习阶段怎样正确引导学生的观念呢？我的做法是每在复习工作开始前就将上一学年本省的中考试题安排学生考试，让学生切实领悟到何谓开卷考试？开卷考试应该怎样应对？同时，通过耐心细致的思想工作，让学生对政治学科开卷考试有新的认识。
二．群策群力，高度重视教研合作。
俗话说“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”，一个人的时间和精力总是有限的，而集体的智慧和力量则是无穷的。在复习迎考阶段尤其要群策群力，高度重视教研合作，不但加大听课、评课、集体研讨的次数，而且在教研组内实行既分工包干又合作研讨的机制。初中思想品德课的基本内容分为三大部分。即“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体、社会、国家的关系”，像我们学校有6名政治教师，我们通常是2人一组，每组主攻一个部分，然后三组集中研讨，这样就能仁者见仁，智者见智。取得大家之长，补一人之短，往往能收到意想不到的效果。不仅如此，我们知道政、史不分家，我们政治老师也应加强与历史学科老师的沟通，像台湾问题、民族团结问题、改革开放等既是思想品德学科内容，也是历史学科内容，我们也应该注意与历史老师加强教研合作。
三．以人为本，注重品德教育，培养合格学生。
思想品德课是教育人、培养人的德育主阵地，思想品德课作为人文学科的终极价值就是让学生健康成长，让学生能较好地融入社会，让社会协调发展。无论是成长中的我，我与他人的关系，还是我与集体、社会、国家的关系以及时政知识都是围绕这两点来展开的，中考试题每年都体现了要求学生了解自身发展、关注生命健康、了解当今国家和世界的发展，增强民族自豪感和历史使命感，自觉加强道德修养和法律知识教育，继续发挥艰苦奋斗和艰苦创业的精神，立志成为合格人才。考试考查内容非常贴近学生的生活实际。因此，我认为在复习迎考阶段不能为考试而纯复习知识，培养应试能力，而要注意加强思品教育，培养合格学生。一个合格的学生应该试健全的人，一个合格的学生足以能应付思想品德学科的毕业学业考试，足以能在考试中取得良好的成绩。从课标要求到中考说明就充分说明了这一点，我们在复习阶段切不可淡化思想品德教育，相反还应加强密切联系学生的生活实际和思想实际，一切为了学生，为了一切学生，以人为本，加强对学生进行思想品德教育，加强对学生的人文关怀和人文素养的关注，不但让学生知道为什么，更重要的是让学生懂得应该怎样做。比如去年的中考试题中有一道讽刺不关水龙头现象的漫画题，试想一个有着良好行为习惯的人，一个合格的学生这样题还不会做答吗？
四．精心谋划，打造“三轮复习法”
中考是孩子们的一件大事，是家长们的一件大事，同时也是我们初三毕业班任课老师们的一件大事。带领学生进行迎考复习，作为老师要精心谋划，打造好的复习方法，力求做到事半功倍，切不可事倍功半，我在多年的复习工作中是采用“三轮复习法”进行思想品德学科的复习的，所谓三轮复习法是将复习分为三轮第一轮是夯实基础，依“标”、据“本”逐点逐册复习。第二轮是专题模块复习，融会贯通，第三轮是精选习题模拟练习，综合提高。在第一轮复习中作为老师要着力注重引导学生 实基础。如果连最基本的知识及其相互联系都不熟悉，那是无法答题的，开卷考试虽然淡化了学生对知识的记忆，但是基本的概念，原理还是需要识记，甚至需要理解和运用的。无论考试题目多么新颖，评分标准多么宽泛，但答案最终还是通过教材的相关原理或学科语言体现出来的。因此，在复习时要吃透课程标准的要求，依据课程标准紧扣考纲，明白“考哪些”、“考什么”，以课本作为基本载体，逐点逐册进行复习，注重对一个个知识点的积累，这是思想品德复习最主要的一步，是取得好成绩的前提和关键。要精读、研读教材，在识记的基础上加强理解，并把所学知识总结归纳为系统化条理化的要点，理清脉络，学会多层次，多角度分析问题，熟悉知识点之间的内在联系，形成知识网络。比如我在复习九年级《人大代表的责任》这一课时，设计以下知识链条：
这样一来，学生对所学知识就有一个清楚、明白的认识和把握。
第二轮复习是专题模块复习，中考思想品德内容包括七、八、九年级共有五册教材和生命健康教育、时事政治教育。首先要明确这些内容可分为哪些专题模块，一般而言可分为六大专题模块即“心理健康教育”、“道德教育”、“法律教育”、“国情教育”、“生命健康教育”、“时事政治教育”。这些专题并不是集中讲授的，而是分散在五册教材和时事资料之中，在进行复习时应注意以下几点：
（一）把各项专题的知识提纲条目化
对专题模块把知识点条目化，可以使学生融会贯通，形成知识网络，考试时能“兵来将挡、水来土淹”，能做到得心应手。例如“国情教育”可分为十四个知识点：
（1）了解改革开放和发展社会主义市场经济对国家、社会带来的巨大变化；
（2）知道建设中国特色社会主义的指导思想；
（3）知道党在社会主义初级阶段的基本路线；
（4）知道我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性；
(5)了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；
（6）了解在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距；
（7）理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努为提高自身素质；
(8)知道我国的人口、资源、环境等状况；
（9）了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识；
（10）知道我国是—个统一的多民族国家；维护国家稳定和民族团结；
（11）了解中华民族的传统美德。弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设；
（12）了解当今世界发展趋势，知道我国面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念；维护世界和平；
(13)知道我国各族人民的共同理想
（14）体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习；
（二）把条目化的知识点再细化并回归教材。
把条目化的知识点细化并回归教材，能增强学生对教材掌握的熟练程度和理解能力，便于学生在考试是能迅速组织答案。例如：第（8）点知道我国的人口资源、环境等状况就可以细化为：
（1） 我国的人口国情。
（2） 我国的资源国情。
（3） 我国的环境国情。
这些细化的知识点已在九年级第二章第二节中能找到
第三轮复习是模拟练习，综合提高。通过前两轮的复习，学生对教材知识有了一个较好的把握，但这只是为取得好的考试成绩打下了一个好的基础，要想真正取得好的成绩，还要进行科学的、系统化的模拟练习。开卷考试题目、材料新颖。试题开放程度大、答案多元化，对灵活运用知识的能力要求高。在各种资料泛滥成灾情况下，教师要下苦功夫、真功夫，要针对中考常见题型，精选习题让学生模拟联系，归纳认识问题，分析问题的思路，要从“读题、审题、解题”着手让学生做到有所思，有所悟，掌握必要的解题技巧，才能提高综合分析问题的能力，这是考生将知识转化为能力的一个有效途径，也是训练学生的应变能力、发散思维、创新能力的重要手段。
五、关注社会热点，培养学生分析能力，学以致用。
思想性、社会性，时代性是思想品德学科生命力所在，也是历年中考思品考查考试的重要内容，目的在于考查学生关注社会生活、理论联系实际，分析、解决问题的能力。在第二轮“时事政治”专题复习中要力求做到关注社会热点、培养学生分析能力、学以致用，复习时是从以下三个方面进行的。
（一）是选中热点，回归教材。
老师应通过复习多种途径搜集当年度的时政热点，并回归教材，与教材知识点密切结合，着力培养学生灵活运用知识的能力，例如，我认为“抗震救灾，灾后重建”是热点，材料与教材连接点就有：①弘扬民族精神。②科技抗灾。③以人为本。④科学发展观。⑤艰苦奋斗和团结合作等等。这样做能让学生将时政热点与所学知识密切联系起来。知道题目在书外，答案在书中。
（二）是贴近学生，培养能力。
社会时事热点都多少与学生实际有关，因此要尽可能贴近学生实际，培养学生认识问题和分析问题的能力。例如：通过去年“三鹿奶粉”事件引导学生认识和分析这个不诚信、违法的社会现象，使学生能从道德和法律及至生命健康的角度去加以认识和评判。
（三）是学以致用，引领学生成长。
学习的主要目的，就是为了学生的成长，因此，在分析社会热点时就要着眼于学以致用，培养良好行为习惯，引领学生成长。例如在分析“地球一小时行动”活动时就要让学生不仅要懂得为什么，更重要的是懂得作为地球人应该怎样做并能身体力行。
