一直觉得自己是个不够有耐心、有恒心，记忆力差不爱操心的人，与我心中教师的气质一点也不符。毕业前也从未想过会从事教师这份工作，觉得小孩子过于吵闹，与我喜静的性子不搭。但因缘际会，我成为了一名教师。理所应当，我带了一年级且成为了他们的班主任。这让从未教过低年级的我很不适应，第一节课我该跟他们说什么？他们听得懂吗？对待他们要严厉还是温柔？有太多的不知道。他们便如同一张张白纸，如何在一张张白纸上添上颜色与笔墨，我有些茫然。 

开学第一天早上，当一个个陌生的面容走入我的班级，当他们用新奇又敬畏的眼神看着我时，突然感觉心中一沉，说不出来的感觉，但我知道责任重大。我告诉他们上课要坐端正，他们立即“执行”，仿佛老师的话便是“圣旨”。这也是我意识到我要规范自己的言行，为他们做榜样。但一年级的小朋友，是天使也是魔鬼，他们热情、礼貌、纯真。但也没有规矩意识，不知危险，不懂分寸。所以便只得时时操心、事事操心。 

我不得不开始操心！那一个个性格迥然的小家伙们一下子汇聚在一个集体，要让这个整体整齐有序的正常运转，你不得不操心！纪律要操心：喜欢动的要唠叨他学会安静，喜欢说的要几次三番的教会他倾听；学习要操心：听不懂的要不厌其烦地讲给他听；上课要操心：坐不好的要提醒他注意坐姿，开小差的要吆喝他收回神思；课间也要操心：淘气的要叮嘱他不要追逐打闹，贪玩的要警告他记得时间，记得喝水上厕所……  大事不忘操心，小事还得操心：一会儿告状的、丢东西的、打架的、生病不舒服的……反正，大事小事每一天，时时操心！38个娃娃，内向的，自信的，活泼的，自卑的，伶俐的，孤僻的，文静的，少言寡语的，胆小的，胆大的，急性子，慢性子……太多太多！ 

一年级的孩子天真可爱，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。于是，上课铃响要回到教室做好，看到哪个老师上课要拿出什么书本，上课要喊老师好，课上发言要举手，课上听课要端坐，课下要喊老师再见……一遍一遍的提醒，一次一次的纠正。整节课就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过，一节课上下来，真是"累"。  

于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律。后来，我发现低年级的孩子喜欢表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小粘贴，小星星等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。现在我用夺小粘贴的方法来调整课堂纪律，哪个同学表现得好就给他所在的这一个小粘贴，如果哪个同学不遵守纪律就给扣掉一个。 

一年级的孩子天真可爱，我们要对待他们有耐心、爱心，要用赞美的眼光去发现他们的闪光点，让他们充满自信地学习。眨眼间，两个星期也快结束，在一次次的讲解数学作业中，在一次次的叮嘱注意中，在一遍遍的询问身体状况和信息中，在一次次的操心与担忧中，我与孩子们都在成长！我教会孩子学习，他们让我渐渐有了些耐心，渐渐变得爱操心。孩子，也挺好玩！在今后的学习中，让我们做彼此的天使。