农村教师的窘境
优质生源流向城市,问题学生扎堆农村——日益拉大的城乡教育差距,是许多欠发达地区教育不均衡发展的现状。这几年,广大农村教师苦苦支撑,却始终无法摆脱被城市教育“吃剩下”的窘境。
“培优”需要优秀教师,“转差”不仅需要优秀教师,更需要一大批教育专家。然而,农村教师毕竟不是教育专家,面对一个班的差生,他们也许说过一些不专业的话,做过一些不专业的事,社会应当对他们宽容才是。然而,我们听到的几乎都是指责或歧视!
每个“问题学生”背后都有着非常深刻具体的原因,而寻找这些原因是一道教育难题。冰冻三尺非一日之寒,“问题学生”的问题不是一两天形成的,所以不要期待一两天就能改变他们,不要期待一两次谈话就能让他们蜕变,不要期待一两件事就能让他们新生。对待这些学生,仅仅靠好言相劝也不能解决根本问题,需要教师深度走进其心灵,并持之以恒开展工作。足够的耐心,加上足够的爱,才能让一颗冻僵的心灵逐渐被滋润,逐渐被温暖。然而,如此高素质的教师还会长期留在农村吗?他们留下来的理由又是什么呢?
教师是有知识、有技能的人,学生是学习知识、技能的人。在社会变革中,不论是传授知识、技能的人还是学习知识、技能的人,都有理由遵从“聚集效应”向城市聚拢而从中获益,这也是一个自然发生的趋势,农村教育不断式微的进程将无法阻挡。
呆在大城市里的“专家”,请不要“站着说话不腰疼”,说什么“没有差的学生,只有差的教师”,城里也许没有“差的学生”,你到农村教几年书试试!