关注特殊群体——留守生
在我班42名学生中,有15名学生是留守生。他们的父母为了生计,不得不抛下年迈的父母、年幼的子女,背井离乡,在外苦苦打拼,他们的孩子也就顺理成章的当上了“留守儿童”。媒体上说,出现这种现象,是农村经济发展必须经历的一个历史阶段,打工经济是农民收入的重要来源,人口向城市流动是社会进步的标尺……我觉得,这些离我们太遥远,可是,农村留守儿童的学习和生活问题,是我们每个教育工作者需要直接面对的话题。
在家访的学生中,父母中有一方在家陪孩子读书的还不到30%,能和自己的爸爸妈妈在一起生活那简直就是大多数学生的奢望。
刘丽丽今年读七年级,妹妹读四年级,由于家里经济条件差,她的爸爸妈妈选择了外出打工。我们去的时候她们两个正在做饭,动作有板有眼,可见他们已经习惯了这样的生活。可是谁又知道,在他们心中,又有多少苦恼呢?当别家的孩子在父母怀里撒娇的时候,她们却只能孤独地守着空荡荡的家,当别的小朋友在家享受母亲做的美味时,她们却只能靠自己煮米做菜。这些物质上困难还好克服,可是在她们心中,“家”的概念已经变质、幸福的感觉已荡然无存。不是这些孩子生来就坚强,而是现实逼得他们学会坚强。为了生活,为了不让家长操心,他们都过早地分担起了家长的责任,失去了同龄孩子本该拥有的快乐。
贫穷,是多数农村孩子不得不面对的现实。在农村,大多数家庭仍然在为温饱而努力奋斗。我们走访的时候,要求补足生活费是每个家长都提及过的话题。但是,学校不可能满足每个家长的愿望,家长虽然理解学校工作的难处,但谈话中无不流露出希望明年自己孩子也能补到生活费的意思。面对此情此景,我们走访的教师都能理解,钱,对于这些贫困家庭来说,显得尤为重要。
他们要付出比别人更多的艰辛。由于留守生和父母之间是过着聚少离多的生活,他们的成长存在许多隐患。他们平时缺少父母的关爱,使他们在平时的生活中表现出种种不适应的现象。当他们将来踏入社会,才发现与这个时代有如此大的距离。可这些损失,是孩子们一生或许就无法弥补的。加上物质上的贫穷,家长对孩子的学习智力投入也不多。农村孩子除了课本,大多数没有接触过课外读物,他们唯一的精神寄托就是电视。
走访归来,我的心情沉重许多。我也知道,凭我一已之力,不能改变这个特殊群体的现状,但是,作为一个农村教育工作者,我们还是能为他们做点什么,让他们孤寂的心灵得以慰藉,让他们快乐地成长。
我们在平时的工作中,要多关注他们,多帮助他们,做他们生活中的朋友,学习上的导师,心理上的疏导员。让留守学生感到,在这个世界上,除了爸爸妈妈、爷爷奶奶,还有更多的人在关注他们,在爱着他们。哪怕一次友好的谈话、一句真诚的鼓励、一回实在的帮助,也许真的就能让一个孩子找到幸福的感觉。
爱,是真心的给予。但愿,这浓浓的师爱,化成一股甘泉,在孩子的心田上静静地流淌……
汪治 :学校不可能满足每个家长的愿望,家长虽然理解学校工作的难处,但谈话中无不流露出希望明年自己孩子也能补到生活费的意思。面对此情此景,我们走访的教师都能理解,钱,对于这些贫困家庭来说,显得尤为重要。(2020-12-31 08:37)
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汪新春 :(2020-09-19 20:47)
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王炳君 :(2020-05-09 10:00)
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胡林美 :(2020-05-08 19:30)
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幸玉美 :学习了(2020-04-19 14:45)
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