“互联网+”时代学校德育实践与创新

张圣安
（合肥市肥东县众兴学区中心学校，电子信箱115348893@）

摘要：目前全球处数字化时代，所谓的“互联网+”时代就是“互联网+各个传统行业”,传统行业通过信息通讯技术运用互联网平台，促使互联网与传统行业进行有效结合，创造新的发展空间。基于“互联网+”的基础上，学校的德育教学工作应该进行实践与创新，为祖国培育出符合时代发展的当代新青年。作为在信息传输飞速、高度透明的互联网时代的教育工作者，我们应该准确的把握学生思想观念和成长特点，分析德育教学的工作难点研究对策，切实提升学生的德育思想，进而促进学生的核心素养提高。

关键词：“互联网+”；德育培养；实践与创新

前言

随着信息通讯技术的高速发展，互联网时代之后我们迎来了“互联网+”时代。所得的“互联网+”通俗的说就是“互联网+各种传统行业”，它打破传统的行业规则，将互联网与传统行业进行深度融合是一种新的发展形态。身为“互联网+”时代的德育教育工作者，面对者时代的挑战我们应该积极面对信息时代带来的德育教育难点，探索符合“互联网+”的德育教学模式，与互联网进行融合打造新型德育教育形式，为祖国培育符合时代发展的德育人才。

一、 “互联网+”下产生的“互联网+德育”

互联网时代的到来，不仅带来社会与经济的高速发展，同时也改变的了人们的思维方式和思想观念。在这种形态下的德育工作出现了“互联网+德育”的德育教育模式，就是所谓的网络德育。它是利于互联网对人们进行德育教育，从而加强处于互联网平台下的人们的德育素养。

如果说校园是学生的真实生活空间，那么网络及各种终端设备则构建了学生的虚拟生活空间。随着信息通讯技术的飞速发展，虚拟生活空间不可否认的已经成为了学生的主要生活空间。作为虚拟空间的原住民，学生可以比成人更快的融入虚拟生活中，然而网络的发达、信息的高速传播，里面的网络信息鱼龙混杂，因此网络德育营运而生。网络德育可以利用网络对虚拟空间的学生进行德育培养，肃立学生健康的德育素养，为学生营造良好的德育生长空间。

二、创新“互联网+德育”的德育教育新模式

学生作为网络虚拟空间的原住民，可以更好的融入互联网生活。随着网络信息通讯技术在生活的普及，为了适应社会的发展互联网也在学校中迅速普及，在当下学生的日常生活基本与互联网息息相关。在互联网的信息鱼龙混杂时代，“互联网+德育”的目的是以推动我国社会主义现代化建设为基础，加强人们的网络德育素养，在互联网的虚拟空间中传播引导人们正确的社会主义价值观和人生观，把学生培育成符合新时代的新青年。因此我们应该直面网络时代的德育工作难点 ，将学生的实际生活空间与虚拟空间相融合，以网络为载体做好网络德育的创新模式。

1.      将网络惯窃学校德育教学工作。

就目前的形式来看人们的生活已经离不开网络，网络已经融入了人生活的每一存空间。因此学校德育教育工作不仅仅局限在学校有效的课堂时间与空间，而是要更加注重学生的课下时间的德育培养，通过网络了解学生课下校外的关注点，为其解决生活学习中的具体问题。在信息时代身为教育者也应该与时俱进，通过网络将教育视野放眼全球，开阔德育视野充实德育工作内容，更加全面的培养学生德育素养。

2.      网络的快速发展加快了德育工作的发展步伐

如今网络的信息传输已经不局限在文字、声音的高速传输，而且可以传输影像和图片。学校德育工作可以利用这一点开展更加多元化、多样化的德育形式，为学校德育工作注入新活力加快德育工作的发展步伐。网络信息多样化涵盖信息丰富，同时涉及全球的政治、经济、文化等方面，使不同的思想观念和价值值观念可以进行对比融合，产生新的德育资源。在当下的网络时代人们的生活离不开网络，所以说网络必然充斥整个学校德育工作之中，我们可以利用校园网、微信群等多发不一些可以提高思想道德、文化、科技的网络信息，在潜移默化中提高学生的德育素养。

3.      让网络平台成为学生表露新生和获取知识创新平台

随着网络的飞速发展 ，各种信息平台层出不穷网络书店、网络教学等相继出现，网络打开了学生获取知识和技能新的窗口。如今很多学校已经建立了电子阅览室，为学生获取知识提供便捷。学校可以建立网络心理咨询平台，鼓励学生采用匿名放肆在平台上吐露心声，把自己的困扰在平台上发布。教师通过网络根据问题对学生进行相应交流辅导，减少学生通过虚拟网络发泄自身心理压力，通过网络在日常生活中将德育工作贯彻落实。

二、 “互联网+”时代学校德育发展的实践

1.        “互联网+”下的德育应该遵守社会道德共识和道德基本原则

互联网的全球化共识无国界，那么什么是社会道德共识呢？《理论学与生活》一书中提及了社会道德的五大基础生命、善良、公正、诚实和自由。社会道德共识是普遍遵循认可的道德尊则，是社会、个人、他人利益的有机结合，是人们的行为框架。在这个框架中，个人利益的实现不能影响他人，如果个人利益损害了他人利益，那么他就要受到社会的谴责。社会道德共识是每个人都应该遵守的，它既保护了他人利益同时也保护了自身利益，是实现物质文明和精神文明的重要前提。“互联万+”时代下的学校德育工作，应该根据社会道德共识的五大基础生命、诚实、善良、公正和自由，开展相应的德育教育工作，使的学生的道德素养符合全球社会的发展。

2.“互联网+”时代学校德育实践的理念和方法

社会在发展时代在进步，“互联网+”时代下的学校德育工作应该与时俱进，培养学生的德育素养应该符合社会的发展。德育工作的主要目的是为了促使学生的德育素养符合未来的社会的发展，因此对学生的道德素养培养核心理念一定包含了学生的成长发展内涵。而成长发展内涵包括了学业指导、生活指导和生涯指导。学业指导是学生日常学习方法的指导和学习困难的解决。生涯指导是帮助学生明确自身未来的发展方向。生活指导是针对学生自身特性与社会发展的指导，意在指导学生学会沟通、合作等技能处理好人际关系。学校的德育工作可以根据这三点设计符合学生自身特性的德育教育工作，差别培养为学生未来做好奠基工作。

结束语

“互联网+”时代下，人们的生活已经离不开互联网，它在给我们生活待带来便利的同时也产生了很多问题。网络信息鱼龙混杂，而学生是互联网虚拟空间的原住民，很容易受到网络信息的影响。因此互联网德育应运而生，“互联网+”时代的学校德育工作应该与时俱进，将网络德育融入到学校德育教学当中，利用互联网的特性设立多元化的德育教学模式，促进学生的德育素养提高，使其德育素养符合未来社会的发展趋势。总而言之，“互联网+”时代下的学校德育工作，应该与时俱进根据社会的发展及时的改善德育教育理念，培养符合社会发展的德育素养，最终在“互联网+”时代下开展新的德育教育格局。

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