摘 要：与传统教学相比，现代化教学手段在小学课堂中发挥了非常积极的作用。它有很多优势，为小学生带来了新的教学模式，促进了教学的发展。但是通过实际教学也发现了现代化教学手段的弊端。本文结合一些小学生科学教学的实际案例进行了分析，并阐述了恰当运用现代化教学手段的方法与原则。
关键词：优势；问题；原则
引 言：为了更好地落实素质教育，现代化教学手段以它压倒性的优势进入了小学科学课堂。现代化教学手段以它更直观地、快捷地、生动地特点在教学中发挥积极作用。当然任何产物都具有两面性，现代化教学手段也存在不足。本文从以下三方面来阐述小学科学课堂中现代化教学手段的运用。
一、现代化教学手段在小学课堂的优势
1．现代化教学手段非常有趣，能够激发小学生的学习兴趣。
现化化教学手段中的课件、小视频等集光、声、影为一体，让学生能够全身心进入状态，吸引小学生学习。与传统教学相比，现代化教学手段能够让小学生更加集中注意力，深入学习。例如在讲述《共同的家园》时，播放一段教材描绘的场景小视频，学生很快被吸引，从而投入到课堂教学中，学生也把非常难的生物链观念，在头脑中形成了清晰地认识。在开展《进化》教学活动时，我利用大屏幕把一幅幅动物灭绝的画面伴随着悲壮、凄凉的音乐旋律出现在小朋友的眼前，孩子们通过观看图片时，增强了孩子们保护地球的强烈欲望。
2．现代化教学手段能够提升小学的课堂效率。
现代化教学手段使教学从过去的手段单一变成了多种途径给学生传授知识的过程，充分调动了学生运用各器官的积极性，使教学效果更加显著，学生学习的效率大大提高，课堂教学容量加大。例如在小学生科学课中，学习《我们长大了》，传统教学为避免尴尬靠看教材图片来指导学生学习的。而如今只要加入课件，10秒钟就可以把知识讲述清晰。同时还能营造各种氛围，如：女生生理变化、自我认识等情境，从而让小学生能够从不同角度，运用不同的方法来学习和了解自我。整堂课充满童趣，课堂容量非常的大，学生收获非常的多，真正实现了增强小学课堂的实际效果的目标。生动、直观、形象是现代化教学手段的一大优势，它远比呆板的说教更具成效。
3．增强了小学生对现代化科技的热情。
小学生是祖国的未来与希望，因此需要他们对现代化产品充满兴趣与喜爱，才能让他们更好地运用现代化科技，激发他们创造更新产品的热情。例如，在课堂中让小学生去亲自操作IPAI ,小学生就能真正感受到它的神奇，从而主动参与探讨和研究，进而爱上现代化产品。这样的小学生才能做到与时俱进，并且对未来充满探索的欲望。
4．应用多媒体技术，有利于师生间双向交流。
以前就是教师讲课，学生被动填鸭子式的接受。而加入新的现代化科技手段后，师生间能够结合课件中展示的内容进行思考和互动交流，全方位对小学生感官进行刺激，从而更好地促进课堂中学生的表达，给予小学生各个方面全新的体验，增进小学生的学习能力。
二、现代化教学手段在小学课堂的问题
任何事物都有两面性，现代化教学手段较传统教学方式确实有很多的优势，但也存在着一定问题，教师们也应逐渐意识到了它的局限性。
1．弱化了教师的主导作用，让学生对电子产品形成依赖性。
电子产品的过度使用，学生不愿意听老师讲课，不能静下心来学习，只想欣赏那眼花缭乱的新颖的电子产品带来的视觉和听觉刺激。通过几年的教学实践，一线教师也发现了现代化教学手段给学生带来的问题，因为那些电子产品实在是太有诱惑力，学生们特别喜欢它们，而对老师的讲述表现得兴趣索然。此外，时常会出现学生要求老师给他们播放大屏幕的情况。这对于孩子的成长来说，是一种危险的情况。现代教学手段虽然有很多优势，但是在小学生教育中，教师的主导地位还是不容丢失的。比起现代化教学，教师可以因材施教，在情感上给予学生不同的关爱，针对不同学生查缺补漏。因此，教师在课堂中发挥的作用不能被现化化教学手段所取代。
2．影响了学生的视力。电子产品在不同程度上有辐射。
因为小学生年纪特别，不懂得保护视力，常常是屏幕一播放，孩子们就会眼睛盯着不放，这样会严格影响小学生的视力。近几年国家也看到了这个问题，提出了“保护儿童视力”的口号。由此可见，这些电子产品如果过度使用就会成为破坏孩子们视力的罪魁祸首。通过几年的实际教学，老师们也发现自从现代科技电子产品走入家家户户，现在的小近视，小弱视变得越来越多。不得不说现代化教学手段在一定程度上影响了学生的视力，损害着学生的健康。
3．引发了小学生对电子产品的溺爱。
因为通过课件在课堂上小学生发现了现代化电子产品的优越，所以他们会喜爱上它们，之后这种喜欢也会带入小学生的生活。可是在学校和家庭中运用电子产品的目的和形式是大相径庭的。在课堂上是老师有目的性指导着小学生观看;而回家以后没有人监管，或者是有些家长又看孩子一玩上手机电脑就变得安静，很省心，于是就干脆不管。在这种情况下，家长不管，小学生年纪又小，再加上他们的自控力很差，根本不能很好的控制，这样就很容易造成小学生迷恋上那些网络游戏或者小视频，甚至有的孩子慢慢还形成了网瘾。
三、小学科学课堂使用现代化教学手段需遵循的原则
因为现代化教学手段的优势与弊端，教师在使用现代化教学手段时，一定要有敬畏之心，要慎用，要遵循一定的原则，从而更好的发扬优点，避免和减少它对小学生的不良影响。
1．遵循现化化教学手段的辅助性原则。
小学课堂教学中不应该以现化化教学手段为主。教师主导作用，小学生主体地位永远不能变。所以老师必须明确它的功能，它应该是在必须使用时，再合理恰当地进行使用。也就是在教学准备环节中，应该思考：“这个环节使用电化手段会给课堂和小学生带来怎么样的优势？会不会产生反面的作用？”再进行合理地使用。在此过程中教师的指导一定要及时，让现代化教学手段辅助好老师的教学，做教师教学的好帮手。
2．遵循设计内容符合年纪特点的原则。
小学生不同年龄段心理发育程度不同，教师在设计的过程中一定根据学生的实际，对电化教学手段进行合理的设计和制作，要符合学生的发展规律，从而更好的促进小学生的各方面综合发展。例如制作的课件颜色不可太过鲜艳，制作的课件图片变化闪动速度不可太快。也就是在选择与制作时，教师要有这方面的意识，不能仅凭教师个人想法随意设计，一定要根据不同年龄，区别对待，合理进行设计。
3．遵循合理安排好使用时间的原则。
为了小学生的视力，作为教师一定要控制好学生在每堂课中使用现代化电子产品的时间。每节课使用量不能超过10分钟，而且不能是连续使用的。在备课时，教师一定要做好监控，做好对时间的严格控制。
随着社会的发展，现代化科学手段以它压倒性的优势进入了小学生的课堂教学中，它给教学和小学生带了很多的乐趣，提高了课堂教学的效果，增强了小学生多方面的能力。然而因为它自身的特点，更因为小学生的年龄特点，教师在课堂中也不能滥用现代化教学手段。遵循一定的原则的科学使用，才能使得现代化教学手段为小学科学课堂锦上添花！
参考文献
[1]杨居伟. 多元化现代教学手段在小学科学教学中的应用[J]. 中国现代教育装备, 2017(22):2.
[2] 郭桂云. 现代教育技术手段在小学科学教学中的运用[J]. 学周刊, 2013.
