别着急给学生换同桌

       作者姓名：桂德霞     单位：桐城市北街小学   

       职称：二级教师      联系电话：18155615860

   从教近二十年，我一直担任小学班主任工作，师者医心，遇到过不少“疑难杂症”，由于没有一本适用于解决一切问题的教育“圣经”，我只能在实践中不断摸索着查找根源，对症下药，寻找最佳的处理办法。

我想不少老师可能都遇到过这种烦心事，就是每学期总有不少家长找老师“告状”，要求老师给他家孩子换座位，怎么办呢？我也有过这样的困惑。

三年级时，我班的方家幸同学得了近视，而且还有散光，家长找到了我，提出座位要求，我知道对于这样的特殊情况，确实需要“特殊照顾”，就把她的座位放在教室前三排靠中间的位置，家长当时也相当满意。可是，事情并非我想象的那样，后来，她的家长又屡次找到了我，为来为去还是座位的事。原来，方同学总是和同桌闹矛盾，经常回家向父母哭诉，说自己在学校受委屈，被欺负，家长呢，只要一听到孩子回家说同桌不好，首先想到的就是找老师换同桌。

一开始，我会觉得可能是老师没有考虑周到，是她的同桌飞飞太调皮，上课扯了她头发，藏了她作业等等，影响到她的学习，因此会满足家长的请求，给调换了一位文静的孩子胡智浩和她同桌。可是过不了多久，问题又来了，她又回家抱怨，说同桌经常忘记带文具，要找她借，而且不讲卫生。家长一听女儿不开心，又厚着脸皮找老师帮忙，希望老师换一位爱学习讲卫生的好孩子同桌。后来，我将班上最优秀的班长坐在了她身边，心想：这下总该满意了吧？可是过不了一周，家长又来了，说女儿回家又哭又闹，因为那位班长同桌经常命令她做事，下课还监督她，不要她去楼下玩。

几次三番之后，我不禁开始反思起来：自己每次“纵容”家长和孩子的要求，调换座位，虽然能暂时平息事端，可是这是否能真正解决问题，怎样的孩子才是合适的同桌？难道是老师工作不够细致，需要深入了解每个孩子的个性，再进行“性格配对”组合？

这时，我又惊奇地发现，曾经和方家幸坐过同桌的几个孩子，在与别的小朋友坐在一起时，并没有发生矛盾纠纷，而是很愉悦地相处在一起。

那个“极品”学生飞飞，并没有让我提心吊胆，他的新同桌涵涵也没有跟我说换座位的事，而他们两个人却相处得极好。我悄悄地跟涵涵说：“如果飞飞欺负你，可要告诉老师哟！”涵涵笑着说：“老师，飞飞没有欺负我，还教我画画呢！他的画可漂亮了！”就这样，飞飞不仅闯祸少了，成绩也提高了不少。飞飞的父母很感激我，说给飞飞安排了一位好同桌，孩子回家总说要像涵涵一样成为老师喜欢的孩子！原来是因为涵涵发现飞飞会画画的优点，一下课两人就一起画画，互相学习，共同进步。

而那位老丢三落四的胡智浩同学，自从换了同桌汪彭佑俊以后，也没有听到过他的同桌打“小报告”，我很诧异，难道这么快，他就改掉了毛毛躁躁的习惯了？后来我才知道，是新同桌知道了他的缺点，每天都会准备双份的学习用品：两支钢笔、两块橡皮，两把尺子，甚至卫生纸，她都备两份，她把分享当成了理所当然的事！

再回到先前的困惑中，我似乎找到了答案，之所以方家幸同学一直找不到自认为合适的同桌，是因为在她看来，所有人都该围着自己转，形成了“以自我为中心”的主观意识。而其他人身上，都或多或少有缺点，自己不能宽容并接纳，久而久之，孩子像离群的孤雁，融不进集体，快乐和幸福感也无从谈起？即使再换其它优秀的孩子，她也是不会满足的。

于是，我找到了方家幸的父母，让他们明白：学校也是一个小社会，孩子在成长的过程中会遇到形形色色的人，做家长的，不可能跟随孩子一辈子，并且滤掉周围不好相处的人，孩子的未来需要孩子自己去适应，当发现孩子在交际方面出了问题，智慧的父母会选择让孩子自己去解决。

就这样，我并没有急于给方家幸安排新同桌，而是对这件事进行“冷处理”。当然，我和她父母达成了共识，要从孩子自身寻找解决问题的突破口。

首先，让孩子学会宽容，欣赏别人的优点

“当紫罗兰被脚踩扁的时候，却把芬芳留给了它。”宽容别人的过程，也是释放自己的过程。宽容对于孩子来说，不仅是一种待人的准则，而且能保护心理健康，因此首先要培养孩子宽容的心态。怎样让孩子学会宽容，作为父母或老师，不要把世俗的毛病传染给孩子。在孩子面前，不要以自己的眼光议论其它小朋友，尽可能表扬其它孩子的优点，让孩子学会赏识他人，发现他人的长处。还要教育孩子，在生活中，即使别人错了，无礼了，你的“绅士风度”，同样能获得支持，也能赢得小朋友的信任。

其次，教孩子换位思考，善待他人的缺点

当遇到问题时，大人要学会耐心地倾听孩子的心声，再通过角色互换的方式，让孩子把自己置于别人的位置，设身处地地站在别人的角度来思考问题，帮助孩子摆脱以自我为中心的不良做法，做到换位思考，心中有他人，理解他人，就不会逮住别人的缺点和短处不放。

再次，让孩子自己解决，培养独立的能力

在人的一生中，每个人的成长都不可能是一帆风顺，都会遇到这样那样的难题，那么，与其每次都等着别人来帮助，不如自己自主地去思考和探索，寻找出路。当孩子在学校受了气，尤其是受了“不公正”的待遇后，回来向父母倾诉时，家长不要停留在安慰或附和着孩子“骂”对方，更不要急于亲自出面去讨公道，这样会使孩子变得对家长有依赖感，认为只有依靠别人，依靠“权威”才能解决问题，而自己却不知道如何与别人相处，在班里自然交不到朋友。作为父母，应启发孩子遇到困难应该自己想办法解决。

通过一个学期的家校共同努力，方家幸的朋友多了起来，在班上的人缘也好了起来，再换同桌的时候，她也能巧妙地化解矛盾了。因为她学会了善待别人的短处，懂得如何与别人和谐相处，学会了宽容对待别人的长处，也不会嫉妒他人，而是从中获得榜样的力量，从而不断地取得进步。

后来，每次排座位的时候，我都“无视”学生们要换同桌的特殊要求，而“重视”对他们的心灵塑造。别着急答应给学生换同桌，他们也许会收获更多的友谊，掌握与不同个性的人相处的艺术。