由于每个人的人生经历、价值取向、知识结构、对外界事物的感知能力等方面不同，对同一事物的看法也不尽相同，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。相对于其他学科而言，政治学科涉及更加广泛的人文知识，这就要求政治教师要不断拓宽学生的知识面和思维，多角度引导学生。首先，要改变学生的思想认识。要让学生明白：他们是学习的主人，不能依赖老师来穷尽一切知识，而是要顺着老师的引导自己去探索、实践，即使答案唯一，过程也不是唯一的，要永远放飞自己求知的风筝，才能真正遨游于知识的海洋。其次，要改革课堂教学方法。改变传统重“灌输”轻“启发、引导”，重“记忆”轻“思维”的教学方式，力求达到“以教为重心”转移到“以学为重心”，“主导”与“主体”有机结合，变“要我学”为“我要学”。再次，拓宽知识获得渠道。政治教师要结合学生的实际及教学的需要，向学生介绍好的课外书，引导在阅读中增长见识，拓宽知识面、积累知识。可以推荐适合他们的电视节目，如：言简意骇、深含哲理的综艺节目；“开心辞典”、科学探索、知识大赛等。经过长期的潜移默化的积累，学生自然“见多识广”。最后，把教学与社会实践相结合。著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”教师可以通过组织学生作社会调查，写调查报告、开展创作大赛等活动，让学生尽快从“课堂”的世界跨入更为广阔的周围世界，让学生在社会实践中发展思维，增加知识积累。
