从治国策到理班术

关键词：管理班级策略 拔贤能、安百姓、正风气

清代中兴第一名臣曾国藩曾把古来治世之策总结为“拔贤能，安百姓，正风气”。“拔贤能”即是选拔人才，选拔管理国家和建设国家的优秀人才。“安百姓”就是使老百姓安居乐业，打造太平盛世，使人民过上“小康生活”。“正风气”就是使吏风清廉勤勉，民风淳朴勤劳，正气压倒邪气。实际上，“拔贤能”、“正风气”都是为了“安百姓”，因为百姓安居乐业了，国家才能富强发展。可见曾国藩是深得治国安邦之要领的。

笔者在阅读曾国藩谋略智慧丛书时，受此治国之策的启发，把“拔贤能、安百姓、正风气”之策运用到管理班级之中。在此管理策略的指导下，笔者在班级管理中做了以下实践，收到了良好的效果。现介绍具体做法，以期各位大方之家给予指点，不胜感谢！

一、 拔贤能

我国社会主义民主进程正在稳步推进，农村基层组织民主自治工作开展的如火如荼。那么作为学校教育的基层组织——班级也应可以实行学生自我民主管理。这样既可以锻炼学生，又可以解放老师，使老师有更多的精力去学习、研究新的教育教学理念，去研究如何更好的引导学生成长。

要实行学生自我民主管理，就必须在学生中选拔合适的管理人才。我认为这是班主任做好班级工作的首要任务。我在选拔班级管理人才时通常采用以下几种方法。

1、研究学生历史  对于刚进入初中的学生，班主任对他们的了解几乎为零，迅速了解他们的捷径就是认真研读学生升学时的学籍档案，留心评语中对学生的个性评价和是否担任过班干部等信息。目的是初步了解学生，发现有管理经验的人才。

2、竞选班干  每次接手一个新的班级，我都要通过竞选组建一个班干队伍。具体做法是：首先做好舆论宣传。通告班级要设哪些班干职务，鼓励学生积极参与竞选。让学生了解班干是班级的公仆，要有服务意识和奉献精神；班干又是班级的管理者，可以锻炼能力，提高自己。接着是实施竞选。通常我把班干的职务写在黑板上，参与竞选的同学在自己参选的职务后写下自己的名字，每人限申请参选两个职务。在这个过程中，如果发现有担任过班干历史的同学想申请又有点胆怯时便及时给予鼓励，鼓励他们勇敢站出来参与竞选。填完申请之后，便开始进行竞选演说，然后全班同学举手投票选举，得票多者当选。班干试用期为一个月。一个月后不胜任者，岗位再重新竞选。

3、活动中发现人才  班级需要各方面的人才，有些人才必须通过活动才能发现。学校运动会、文艺活动、卫生评比、出黑板报等等活动都是发现人才的绝佳机会，班主任应该透过活动了解学生，发现人才。甚至可以为了发现某方面的人才而开展特定活动。

4、通过征集对班级建设的意见和建议发现人才  有些学生平时默默无闻，但善于观察和思考，在征集意见和建议时往往能提出很好的主意，帮助班主任全面了解班级和学生。

通过上述活动把发现的人才安排到合适的岗位，并指导他们在实践中不断积累经验，提高自己，使他们逐渐成熟起来，你会发现班级管理要轻松得多！民主管理班级的雏形就形成了。

二、 正风气 

判断一个班级的优秀与否，主要应该看这个班级的班风。一个班级给人的整体感觉是团结进取、整洁有序，做到敬、净、静、竞，那它就应该是一个优秀的集体。在构建良好的班风实践中，我主要采取了以下做法：

1、制订班级公约  每接手一个班级，我都会依据中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制订较具体可操作的班级公约,来统一要求全班同学追求什么、防止什么、反对什么,做什么会得到表扬、做什么会得到批评或惩罚。此目的是使得学生能明辨是非，自我约束。

2、赏罚分明. 有了班规后，必须公正执行，并以此为准绳及时表扬先进，树立榜样，弘扬正气；适时纠正不良行为，自律和他律相结合，遏制歪风邪气。

3、 编写班级誓词  为了使班集体的要求深入人心，我常常编写班级誓词，以此鼓励感染学生。下面是我曾编的一段誓词：尊敬师长，团结向上；文明卫生，品德优良。严守纪律，勤奋学习；善于提问，专心课堂；合理安排，学习究方。体育美育，皆不相忘；热爱劳动，情操高尚。你追我赶，活泼紧张；不甘落后，勇做榜样。勉励矣哉，我班书郎：如苗出土，茁壮成长，立志成才，为国争光！

4、建立班级书库.  书籍是人类进步的阶梯，书籍能净化人的心灵，书籍中蕴藏着无穷的力量。在我的班级里，我常创造条件建立班级书库。每天中午时间我班都安排40分钟时间让学生阅读课外书。这些书大部分都是我精心挑选的优秀书刊。日积月累，孩子们在潜移默化中获益匪浅。我坚信阅读是知识和品德教育内化的重要途径。

.三 安百姓 

有了一个优秀的班干队伍，就为班级的安定团结提供了组织保障；有了良好的班风，就为学生的进步提供了好的舆论导向，创造了好的学习环境。但要使得整个班级每一个学生或绝大多数都能不断进步，安心学习，感受到集体的温暖，班主任老师还要做很多必要的工作。我在安定大多数学生方面做了这样一些事：

1、建立互助小组   每一个班级的学生发展都是参差不齐的，如果老师只盯着前面的学生，而忽视了后面的学生，甚至于鄙视后进生，那么班级势必不能稳定发展。生生之间，师生之间都会产生大量的矛盾，三五个调皮的学生的捣蛋就会让班级天下大乱。为此，我常把班级分成若干个互助小组，一般四人一组，每一组的组成结构基本相同：设一名班干为组长，成绩好中差结合，组长检查帮助组员完成学习任务，重点是辅导帮助小组中的后进生。互助小组的宗旨是： 面向全体学生，防止两级分化，发扬奉献精神，培养互助品德。方法是： 分组学习，组内互助，组际竞争。关键是： 持之以恒，不断完善。一个班级的后进生安定了，班级管理和发展就轻松多了。

2 、目标牵引  班级要想长治久安，可持续发展就必须有理想和目标牵引。理想和目标就像黑暗中的火光吸引着人们向它前进。.因此我在每学期初都会让学生制定发展目标，然后交给我保存，.期中考试后，再发给他们温习对照后再交给我保存。曾有一次，我的一位上了高中的学生跑回来向我要他在初三时制订的计划和目标，因为他感觉当时他似乎整天不知在做些什么，失去了方向。我把他的计划和目标找给他时，他连声说谢谢，真是如获至宝。

有了理想目标，有了相互帮助，我的班级人人安心学习，个个争先恐后，每天都在进步。真的是太阳每天都是新的。

多读书，善思考，勤实践，收益颇丰，其乐无穷！