我与“调皮高手”的斗智斗勇
可以毫不夸张地说，琦琦是个不折不扣的“调皮高手”！ 小小的个子，瘦瘦的小脸，从外表看，你看不出他有多特殊，除了那双灵活的眼睛。但，就是这个不起眼的小男孩，却让我又爱又“恨”！
他是我所教过的孩子中最聪明的一个，也是最让我喜爱但又最头疼的一个。从他来到我们班开始，我和他之间就“战火不断”！
举例来说。从他进入教室说起吧。早上到校，放下书包后，他会拿出书和文具，然后就开始他“动如脱兔”的一天！一般是上课不到五分钟，他就坐不住了。他先是和前后左右的孩子说小话，提醒他不要影响别人后，他会保持三分钟的安静，一小会后，他又耐不住了，不是在下面玩小动作，就是拿出一本课外书埋头看，无聊的时候甚至还偷偷地趴在地上“玩消失”。那段时间，充斥课堂的就是“琦琦，坐好！”“琦琦，不要讲话。”“琦琦，快出来！”唉，简直就是一个中国版的“小豆豆”，真是让人大伤脑筋！
忍无可忍！不行，一定要找他家长谈谈。琦琦父母也很无奈，因为孩子确实多动，他们了解孩子但也束手无策。
没办法，换个思路。表扬，狠狠表扬！夸大表扬！还真行，好了几天，我想，这下终于可以松口气了！可好景不长，三天后，他又恢复原状。算了吧，只要他不影响到其他孩子就随他吧！
原以为，这个琦琦就这样的“沉沦”下去，谁知，一件事却让我开始对他刮目相看。那是第一单元测验，琦琦竟然得满分。也许是题目太简单吧，幼儿园好多知识都学过的，我猜想。可是，让我意外的是这以后，他次次考试都满分。这可不是偶然现象啊！除非，这孩子智力超常，是神童？联系他爸妈，他爸妈告诉了我真相。原来，看到他的成绩后，他爸妈也惊讶，问他：“你每天玩，老师上课讲什么你都听了吗？”他说：“我都听了啊。”父母不信，让他转述老师讲课的内容，他都能说个八九不离十。原来，他还真有“一心二用”的本事！
了解他以后，我对他上课也来个180度大转弯，只要他不影响别人，也就听之任之了。
升入二年级，他开始在各方面都崭露头角。除了成绩继续优异外，字也越写越好，连平时的活泼好动也练就了他的运动细胞，在校运会上，他在60米和100米短跑比赛中均取得了优异的成绩。最让人欣慰的是，课堂上他能坚持个15分钟已不成问题，但是爱说话的习惯却没改变多少，不过，这次我不准备睁一只眼闭一只眼了，因为他已经严重影响到周边的孩子，别人可没他那本事啊，这样下去，成绩岂不都要下滑？
机会终于被我逮到了！那段时间，他的成绩出现下滑趋势，连续两次都没考到高分。趁热打铁！我先是找其谈话，晓之以情，动之以理，在事实面前，他意识到事情的严重性；之后，我又找来其父母，告诉他们孩子已经严重影响别的孩子听课，迫切需要改正。他的父母很支持我的工作，回家后估计给他做了较深的思想工作。从那之后，琦琦收敛了很多，上课也安静许多。为了维持这个难得的“战果”，我狠狠地表扬了他。可是好景不长，我发现他安静的真正原因竟然是他又找到新的乐趣了，那就是在书上涂涂画画。城堡、士兵、大炮、坦克···布满了书的空白处。唉！这孩子！不费点心思还真不行！不过，道高一尺，魔高一丈，你别说，还真被我想出一条妙计：一上课，我就把我的书和他的书对换，并且告诉他，不许在我的书上乱涂乱画。看着他在座位上“抓耳挠腮”猴急的样子，我在心里直偷着乐！呵呵，这个办法让他“憋屈”了好长一段时间。
时间就在我和琦琦斗智斗勇的日子里滑过，我和琦琦的“较量”还没有停止，不知这个“调皮高手”下次又会整出什么花样，不过，你别说，我还真得很期待哦！
