失而复得的玉兔
有时候,老师给孩子一次改过的机会,会改变孩子的一生。
那一年我教五年级,任班主任,班级临时被调整到了三楼。三楼除了两个不常使用的实验室之外,就只有这一个班级,一间小办公室。同事们嫌三楼办公室太小,都去楼下大办公室办公了。
在这独立的天地里,只我一个人,自在又惬意。
每天除了上上课,改改作业,闲暇之余也看看书,写写东西。累了乏了时,我就会停下来,深深注视着桌上的一件小工艺品。这是一只小玉兔,虽不贵重,但却是一位知己赠送的。它全身雪白无尘,屁股撅着,蹬腿回头,煞是可爱……
有一天课间休息,我下楼后再回来,桌上的玉兔却不翼而飞了。
三楼这个班级不到上课时间,其他老师是不会上来的,楼下班级的学生即使偶尔来串一串门,也不敢进办公室的。只有一种可能,玉兔是被我自己班的学生拿去了。
我在班里问:“谁把我桌上的玉兔拿走了?”
学生们先是一愣,接着便纷纷议论起来,老师的东西丢了,他们自然热心地帮着破案。这时,班上两名爱打抱不平的、颇有点侠肝义胆的女生站起来对我说:课间代浩进过办公室倒水喝。
代浩坐在教室后面的角落里,是个贪玩调皮的男生,不爱学习。在小学低年级时,有爸爸妈妈照管着,他的成绩很优秀。上了高年级,他的爸爸妈妈双双出门打工,把他留在了爷爷奶奶身边。年迈的爷爷奶奶管不住他,他的各种恶习如雨后的野草,肆意疯长,成绩一落千丈。
在同学们的指证下,他的脸涨得通红,强自争辩着:“不是我!”
我心里明白了,一定是代浩抵挡不住玉兔的诱惑,偷偷拿去了。但是,如果在众目睽睽之下,在他的兜里搜出玉兔,弄得人人皆知,那么,他在同学和老师的眼里,就会变成一个品质极坏的学生,谁都瞧不起他,都会离他远远的,随时对他防范,刻意打击。而他也会觉得尊严全无,成为异类,久而久之,更会自暴自弃。
我陷入了沉思,我要怎样才能够既保护住他的自尊,又能够给他一次改过自新的机会,同时又对他进行有效教导,使他迷途知返呢?
我把代浩叫到办公室,心平气和地对他说:“代浩啊,今天我要向你讲述一个我小时候的故事,这个故事不很光彩,因为我也曾经抵挡不住心中的‘魔鬼’,偷偷拿了别人的东西。”于是,我向代浩讲了我在小学时,曾经偷偷地把同桌的一本精美的故事书拿走,最后在家长的劝说下,又偷偷地把故事书塞回了那位同桌的书包里。
听到我的“丑事”,代浩惊讶地瞪大了眼睛,似乎不相信自己的耳朵。趁机,我温和地对他说:“那个玉兔真的好看吗?”
他迟疑着,终于点点头,然后慢慢地从衣兜里掏出玉兔,放在了我的书桌上。
我拿过玉兔,细细把玩着,突然说:“你并没有拿玉兔,是我不小心把它碰到了桌子底下,又重新找到了。”
他怔住了,一会儿眼睛红了,低下头对我鞠了一躬:“老师,我知道错了,以后再也不会这样了。”
我微笑着说:“从今之后,你要发奋努力学习,来给你在外的父母一个惊喜。在你偷懒时,可要想一想,你还有一个把柄攥在我的手里呢。”
回到班里,我宣布:大家请不要怀疑代浩同学,玉兔并没有丢,而是在我的桌下找到了。
对于这种剧情的大反转,同学们先是惊讶地愣了一会,然后爆发出了热烈的掌声。我知道,这阵掌声是对代浩的一种鼓励,更是一种肯定。沐浴在同学们热情而又善意的目光里,代浩的小脸上洋溢着灿烂的笑容。我知道,从此,班里将会出现一个崭新的代浩。
设想一下,处理这件事时,我如果简单粗暴地训斥一顿,讽刺挖苦几句,或是在全班同学面前揭穿他,那会在他心里埋下什么种子?给孩子一次改正错误的机会,让他们体验被理解和宽容的快乐,相信在以后漫长的人生道路上,他们也会尝试着去理解和宽容身边的人。
我庆幸,我用爱心秘密地保护了一个少年的自尊,激发了那个少年的梦想,改变了那个少年的命运。