姓名：张美玲 性别：女  职称：一级教师  学历：本科  单位： 小辛集乡陈瓦房小学  通讯地址：蒙城县辛集乡陈瓦房小学  电话：15855880540  电子邮箱：1751535787@

摘要：信息技术广泛介入小学语文学科课程的内容与教学方式，教学组织形式，成为小学语文学科课程的重要组成部分。作为现在化的小学语文教师，应当科学整合信息技术手段，激发学生学习兴趣，突破教学重点难点，发展学生语文核心素养，构建现化的小学语文教学课堂。                       

关键词：小学语文；信息技术；教学  

     在小学语文教学活动中信息技术的融入，促使了教育目标的实现。将信息技术手段有机地运用到课堂教学中，不仅能够加强学生对新知识的理解，吸收能力，能够有效地改变传统有效的教育模式，还更能对学生的创新能力进行培养，更重要的是课堂教学富有活力，生命力，更有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。让学生最大限度感受信息技术的魅力。本人就信息技术在小学语文课堂中发挥的作用作初步探讨：

一、运用信息技术多媒体的特点，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师，是推动学生主动学习，积极思维探索知识的内在动力，喜欢学才会去探究，合作意识。小学语文阶段有很多词语认识和理解往往有一定难度，有时学生爱好时间比转短暂，而传统教学中的“填鸭式”模式就是教师在讲台上讲，黑板上写，学生抄在书本上，课后背诵，教师教的无劲，学生学的枯燥。如果在课堂上恰当地，有针对性地运用信息技术就会让教学动起来，达到事半功倍的效果，比如学习《千年梦圆在今朝》这一课时，理解鲲鹏展翅；鹏程万里时，由干这两个词理解起来比较抽象，而且出字庄子典故，在学习鲲鹏展翅之前，教师可以利用现代网络信息媒体制作动画课件、吸引学生注意力，提高学习兴趣，让学生在愉悦情境中理解什么是鲲，又怎么鹏程万里，用动漫和视频的方式呈现出来，激发学生学习的积极性和主动性。

二、运用信息技术化静为动的特点突破教学重点和难点。

 信息技术所具有的化静为动的特点是其他任何教学各所沒有的。由于信息技术的介入，有利于小学生感情体验，达到与文本的对话，改变了逐段讲解“段段清”，为课堂教学排疑解难。比如学习《开国大典》一文时，这是一篇场景描写的课文，课文按照事情发展的顺序分为大典前、大典中、大典后三个部分。虽然作者运用点面面结后的方法写出大典前参加人数之多，及会场布置、群众入场。大典中宣布典礼礼开始、奏国歌、宣布新中国成立、升国旗放礼炮、阅兵式、群众游行。及大典后。怎样才能让学生感受开国大典的盛况及中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。这时，教师课前收集有关开国大典图片制作多媒体课件，情感切入，情境导入，运用信息技术方法用音频:、视频、静态图片的表现形式切换学生与当时参加盛典的人员角色互换，将学生融入到盛典中，让学生在情境中，感受大典时壮观、隆重、声势浩大及人民激动兴奋的心情，。学生更好地感受作者写作本质，达到预定的教学目的。实现教学重点难点内容的突破，构建高效的语文教育课堂。

三、信息技术实现了小学语文教学过程互动化和个性化，使课堂活动起来了。

   现代信息技术运用到小学语文课堂中，使课堂更具吸引性了， 激活了原本凝固的语言文学，使其形象生动，提高学生注意力，让课堂活了起来。比如上《夜间飞行的秘密》时，教学重点是“领会科学家通过反复试验，揭开蝠能在夜间飞行的原因， ”难点是“蝙蝠利用超声波探路和飞机利用雷达导航的关系，如果只靠学生读课文或老师抽象的讲解，我相信学生很难充分理解。于是这节课我就充分发挥信息技术与语文学科的有机整合，通过放视频、看图片、制作表格、画示意图，让学生观察蝙蝠飞行的实验，揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，飞机上雷达导航的原理，使学生在视觉、听觉等多种感官都动起来，不知不觉明白了蝙蝠夜间飞行的秘密及飞机夜间能够飞行的原因。信息技术运用进一步激活了学生的想象力，有利于师生之间的交流，活跃了课堂，让学生以高涨的热情投入到学习和研读中，让学生真切的领悟到重点所在，也突破教学的难点，进而获取相关的知识。

四、信息技术有利于语文素养的培养。

《语文课程标准》指出“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”而传统的小学语文教学，教师的教学内容只能凭借干课本教材，教参，很难实现有效的拓展。信息技术手段的运用，为教师教学内容的拓展提供了支持。在课堂教学中，教师可以结合教学内容利用多媒体信息技术的图片、音频、动漫等资源有机地运用到课堂教学中，实现教学内容的拓展。提高学生语文素养有着积极的推动作用，例如，在教学《我多想去北京看看》一课时，教师先带领学生对课文内容了解后，直接打开中国地图，一副带有浓厚中国文化气息的地图形象地展现在学生面前，让学生找出北京的具体位置，然后打开有关北京的图片，让学生们欣赏一副副生动鲜明魅力画面，拓展学生视野，提高学生对课文学习兴趣。并声文并茂的朗诵，不仅增强学生对文章的印象，使学生学习效率提高了，还有于加深了学生的审美感受。使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完善人格、塑造人文精神。

总之，信息技术在小学语文的教学过程中发挥了重要作用，它不仅为语文教师而且也为学生开辟了新的学习模式，要充分利用好信息技术所具有的“多元性、创造性、拓展性”等独特功能，努力提高小学语文的课堂教学水平。