摘要

新课标强调的基本理念为面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，并注重为学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。新进教师成长的秘密并不是什么高深晦涩的理论，而是贴近课标的，能从内心参透感悟到的“秘密”，在日积月累的教学中，教学相长,和学生一起成长，在教授学生的同时，提升自身素质。直接经验让人成长的很快，在前人的肩膀上参透书籍却也是获得间接经验的一个好途径，无论是晦涩难懂的教育理论，还是长者般的诉说，都能为新进教师点亮灯塔，指引航向。

关键词：教师；成长；英语

目录

1.教师职业的特点................................................................................... 3

1.1 新进教师怀憧憬 .............................................................................................. 3

  1.2 英语教学学问多............................................................................................... 3

2.初入职场探寻秘密................................................................................ 4

2.1 学困生的特点..................................................................................................... 4

2.2 学困生的转化..................................................................................................... 4

3.教师成长的秘密.................................................................................... 5

3.1 教师成长的“小助手”..................................................................................... 5

3.2 初探秘密............................................................................................................. 5

1．教师职业的特点

1.1 新进教师怀憧憬

韩愈曾有“师者，所以传道、授业、解惑也”之言，李商隐有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的名句，斯大林评价教师为“人类灵魂的工程师”。从古至今，人们对师的尊重都从未改变，如此高的评价也给教师们带来了无形的压力，然而正是这种压力促使我们不断进步，通过理论学习和自身实践，发掘这传道授业解惑的秘密。

提及“童年”一词，脑海中总会浮现很多美好的名词。然而学生不免会面临升学的压力，怎样让学生在快乐中学习，是教师需要思考的问题。就英语学科来说，学习兴趣始终是学生学习进步的最大动力，多样性的活动促使学生保持学习兴趣，只有当学生保持对学习的渴望时，才能形成学习的主动性。对于教师而言，也同理，我们需要对教育工作的持续渴望，这是对教育事业发自内心的崇敬和热爱，对“桃李满天下”的美好憧憬。

1.2 英语教学学问多

触及英语就像触及一个未知的新世界，那圆润的发音，那流畅的语调，那温润的表达，无不触及心灵。正是因为对语言的热爱，才让我满怀热心的对待学生们，内心总有一种悸动，带领孩子们感受这个未知的语言世界，探求最真实有趣的语言魅力。

在实际教学中，我频频问自己，孩子们最感兴趣的什么？他们喜欢这个话题吗？他们对这个游戏感兴趣吗？一切以学生为中心，从学生的角度思考，让我收获了不小的“成就感”。

初入职时，也曾迷茫过。一心备教材，无心备学情，这死板的教学方式也让我吃了不少苦头。如今一年多了，回望过去，如果第一次站上讲台的自己还是个懵懵懂懂紧张背诵的“新教师”，那么现在的自己似乎在日积月累中窥得了些许经验，能够较为自由灵活的“接招”了。                                  

2．初入职场探寻秘密

学困生是每个班级都存在的，学校十分重视学困生的转换工作，在实际教学中也把它纳入教学工作的各个环节，不断摸索转换学困生的方法。经过几个月的努力，转化学困生工作取得了一定的成效。

2.1 学困生的特点

注意力不集中。这一类学生大都十分活泼，学习主动性不够，作业拖拉，上课注意力分散，极易走神。                               

缺少关爱。这类学生大都因为家庭特殊而缺少关爱，平时沉默寡言，性格较孤僻，不愿意主动交流。

学习习惯不好。这类学生大都没有良好的学习基础，习惯的培养需要一个过程，在这个过程中她们极易丧失信心，陷入恶性循环。

2.2 学困生的转化

为了帮助学困生改善学习状态，提升学习成绩，我在实践中注重因材施教，正确引导。对于在学习方面后进的学生，主动发现他们闪光点，利用他们的优点加以鼓励和引导，使其在其他方面先树立信心，再逐步在学习上有所进步。兴趣是主动学习的关键，实践中，着重培养他们的学习兴趣，再在此基础上帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习技能。只有主动学习才能有所进步，所以要启发学生，激励学生认真主动。在整体教学中要多加关注后进生的学习步伐，在他们跟不上大部分同学的节奏时，适当放慢节奏，给予他们更多的关注和关心。总而言之，做到分层教学，个体教学，因材施教和整体进步的多方面结合。除此之外，要帮助他们养成良好的习惯，掌握高效的方法。有些同学成绩不理想，但主要原因并不是智力因素，而是在于没有良好的学习习惯和高效的学习方法。对于后进生要有足够的耐心和信心，多关注他们的日常习惯和学习习惯，帮助他们及时纠正不恰当的习惯，逐渐进步。

俗语云：“精诚所至，金石为开”，后进生的进步是一个过程，需要教师，学生，家长多方面的配合和努力，所以在这漫长的过程中，教师要始终保持高度的热情和耐心。注重他们的进步，而不是为他们树立过高的目标。还要做好家访工作，多渠道，多途径了解学生的家庭情况和学生在家庭中的表现，和家长一起为学生的进步付出努力，如果注意到后进生的进步，要及时表扬和鼓励。

经过几个月的观察，我发现，有小部分学困生进步明显，另小部分学困生没有明显进步，而大部分学生略有进步。转换学困生是一个漫长而又艰辛的工作，作为教师，要坚持不懈，不放弃任何一个学生。

3.教师成长的秘密

3.1 教师成长的 “小助手”

教师的成长离不开理论的支持，也离不开现代信息技术的发展。特别是对于英语学科，信息技术的发展带来的便利是前人无法企及的。这些“小助手”们无疑会为师生带来更新鲜并富有冲击力的体验。

作为一名青年教师，接触信息技术的时间较长，但对于如何将信息技术有效应用到课堂中仍存在疑惑，且对信息技术的学习缺乏系统性，整合性，应用性。碎片化的学习不能很好地改善课堂成效，对学生学习的帮助不大。信息技术不断发展，从微软公司的演示文稿到smart notebook，畅言等等，每一种都有自身的优势，教师作为课堂的主导，需要接触并熟悉这些信息技术发展的成果，而学生是学习的主体，需要勤加思考如何让信息技术服务于学生学习，促进学生全面发展。系统学习如何利用信息技术优化课堂，转变学生学习方式，提高课堂效率，并促进个人专业发展，熟练掌握信息技术，从备课，上课到课后反思，每一环节都紧扣信息技术，填补应用信息技术的空白，增强综合应用信息技术的能力。

3.2 初探秘密

我深信教师成长的秘密并不是什么高深晦涩的理论，而是每个教师都能从内心参透感悟到的秘密，在日积月累的教学中，和学生一起成长，在教授学生的同时，提升自身素质。在频繁的阅读中，有的专家倾心经验，倾力诉说，有的作者一改教育理论著作一贯涩难懂的风格，化身一位长者，用平凡简单的小故事，诉说着自己的成长，从基层教师到特级教师的成长。对于刚踏入职场的自己来说，这些前人的经验无疑是一盏盏明灯，为我指点迷津，答疑解惑。

成长似乎是一个漫长的过程，真正的成长需要源源不断的动力，即来自教师内心的渴望，对知识的无限渴望。在信息化高速发展的今天，想要学习，资源无处不在，仿佛徜徉在知识的海洋里。但对资源的利用率由教师自己把握，可以在一个华丽的图书室里感受那一本本包装精美的书籍，也可以在一个简单的图书室里品揣那一本本翻得很旧的书本。后者正是时光，正是我们成长的见证。

所谓秘密，不过是在成长中渐渐了然于心的那一份自信，是时光的沉淀。