关爱孩子，从心开始

经常听到身边的一些教师抱怨：“现在的学生，真是越来越不像话，老师那么真诚地想帮助他，他们却对我们的苦口婆心不理不睬，甚至充满恨意？”同为教师，我也深深地感受到这种埋怨背后的无奈。一直以来，我都把这个问题的原因归结于现在的孩子得到的爱太多，反而体会不到教师对他们的这份关爱，再加上他们正处于叛逆期阶段，更是听不进去老师们的忠言了。直到遇到了李果同学，我才意识到自己或许错了，我们一厢情愿地认为自己对学生是爱的，一味地给他们一些我们认为正确的教育，而很少考虑学生需要什么样的关爱。

其实还没有文理分班，我就听说隔壁班有个叫李果的女生的种种事迹：上课睡觉、顶撞老师、逃课上网…… 可是，这样一个学生，其实入学考试成绩很好，进了高中就一点不学习了，而且还惹事生非，班主任对她很头疼，觉得这孩子无可救药了。却没想到文理分班时，这个李果却被随机分到了我所带的文科班。作为一个新班主任，我心里慌了，这样一个学生，我怎么能应付的好？

刚分入我班的学生，都是让他们自己选位子的。我当时就注意观察了李果，她选择坐在教室最后面的一个角落，不论上课还是下课，似乎都在低头小睡，有时候甚至直接趴在桌子上明目张胆的睡。我班的各科教师都听说过的她的“事迹”，也没人敢管理她，担心被她顶撞，也更担心她会做出一些其他冲动的事情。作为班主任，我发现李果其实除了成天上课睡觉，也没有再逃过课。我想，她应该也是可以被引导好的，于是我决定挽救这个李果同学。

上我的课时，我总是一遍遍地把她叫醒，有时还在全班学生面前批评她这种不思进取的态度，可是，李果并没有什么改观。有一天，下午第三节课是我的政治课，李果还是再睡觉，我控制住了自己的情绪，等下课铃声响起以后，走到她身边，轻声问她，“李果，你是不是觉得我的课讲的不好，不屑于听？”然后很生气地把她带到办公室。估计她已经做好挨一顿批评的准备了，可是我却给她倒了温开水，拉了一个凳子，让她坐在我的身边，打算和她好好谈一谈。她有点惊讶，站着不愿意坐下。然后，我说“你或许对我这个班主任有意见，要不然也不会进到这个班以来，上课总是睡觉的，我也很失落。”她突然说：“我读高中以来都是这样的，老师你也不要自责，这是我自己的原因。”这是令我没有想到的，毕竟我听出了，一个学生对我的安慰。我想她一定是遇到了什么事情，自己又处理不好，才这样消极。之后，我关心地问她，是不是遇到什么事情处理不好，老师愿意帮你。她向我表达了谢意，可是并没有开口回答我问题的意思。我就让她先回去，有需要帮忙的随时告诉我。

一天之后，我收到了一个来自她的纸条，上面写着：

尊敬的老师：

您好！首先，非常抱歉，我的表现让您失望，其实能有您这样的班主任，我也很幸运，上课睡觉，是我个人的原因，并不是不喜欢您。以前觉得您很严厉，前天您找我谈话，我感觉到了您对我的关心，也觉得自己的表现有点对不起你。其实，在进入高中之前，我学习都是很认真的，可是，在我中考结束，我爸妈竟然告诉我他们已经离婚了，之前怕担心影响我中考才没告诉我。

我知道之前爸妈有时候会吵架，为了让他们少吵架，我总是很听话，也很努力学习，让他们开心，然后想让他们别再吵架。我中考成绩考的也很好，可是我爸妈还是离了婚，我实在想不明白，我哪里做的不好呢？我上高中以来，就再也没有心思学习了，甚至想通过在校的不良表现刺激他们，甚至希望他们还能再一起。可是，他们还是不复婚，我该怎么办呢？老师，您可以帮助我吗？

看到这个纸条之后，我的心情七上八下的，有不安也有自责。不安的是一个幼小的心灵承受了如此重负，还要忍受着老师的责骂；自责的是原来我对他的关注还依然停留在表面，根本就不了解他的内心。

不过，真的很幸运，他能够信任我，也让我有机会去弥补曾经的过失。后来，我迅速地给他回信，在信中，我尽力安抚他的情绪，让他也意识到父母离异并非不爱她了，只是他们之间的感情出了问题，让她不要自责。另外，我还在闲暇时间经常找他聊天谈话，不断地鼓励她、安慰她，还让她做了我们班的文艺委员，让她树立自信乐观的心态。同时，我又约李果的妈妈谈话，把孩子的想法告诉她。她的妈妈也意识到自己忽略了孩子的感受，并且和李果爸爸商量好了，即使离了婚，也要多陪陪孩子。自此以后，她的脸上绽放了更多的笑容，她在上课时也很少睡觉，他的学习成绩也在直线上升，他与各位老师的关系也更为亲近和谐。

这件事虽然过去了，但却给了我以深刻的教训和启示。大多教师都只看学生的表现，却不关心表现背后的原因，都理所当然地认为自己为孩子着想，其实并没有做到了解孩子的内心想法，为此导致了“出力不讨好”的怪象发生。我想教师如果要更好地激励、唤醒和鼓舞孩子，只关注他们的表现是不够的，只一味地批评指责他们也是不可取的。这个年龄段的学生，比较敏感，很多事情都能牵动他们的情绪，我们只有深入其内心了解孩子，才是对他们最大的关爱。