浅谈体育游戏在教学中特点及重要性
作者：余本昌
（六安市霍邱县冯瓴中心学校，yubenchang@）
摘 要：体育游戏是小学体育教学过程中不可或缺的一个组成部分，对促进学生身心健康的成长有着重要作用。在体育教学过程中，体育游戏不仅能使学生的学习兴趣得到提高，同时还可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂教学的效果，对小学生身心发展有着重要影响。本文主要介绍了体育游戏的特点，并指出了体育游戏在小学体育教学中的重要性。
关键词：体育游戏；教学；重要性
引 言：体育游戏是体育教学过程中最受学生和教师喜欢的一种教学方法，体育游戏的设定不仅符合小学生的年龄特点，也符合该阶段学生的心理特征，所以说体育游戏对小学生的全面发展有一定的促进作用。不仅是因为它对学生的德智体美全面发展都有帮助，而且其内容丰富多彩，极具趣味性和娱乐性。通过体育游戏的教学过程，可以促进学生的身心健康成长，培养学生的团结互助以及遵守纪律的集体精神，同时增加学生勇敢、果断、机智等优秀品质。
一、体育游戏在小学体育教学中的特点
1.趣味性
体育游戏是采用娱乐的形式来营造一种愉快的课堂氛围，游戏形式活泼、有趣，种类多样化，让学生在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，在愉悦中得到锻炼。采用这样的教学形式，学生不会感到压抑和枯燥的课堂氛围，也能够极大的满足小学生的心理特征。例如：“传球接力”、“角色扮演”、“模仿小动物”等等……其符合小学生的心理情境和喜爱模仿成年人的行为特征。与此同时，通过游戏教学，有助于引导学生初步理解社会规范，了解人际关系，处理并解决活动中所遇到的各种问题，以此来使学生健康发展得到促进[1]。
2.竞争性
游戏都是具有竞争性，在体育游戏教学过程中，通常采用个体或分组的形式进行游戏。双方在游戏规则的约束下，进行激烈的对抗。个体或小组群体必须通过相互配合，相互协作和自身的努力，这样才能在竞争中超越对手，获取胜利。在教学过程中，小学生通过游戏的胜利积极展示和表现自我，而失败者也会通过失败经验总结出下次取胜的方法，从而更加努力学习。因此，在小学体育中实施游戏教学可以有效的培养学生勇于进取的精神和学习的积极性。
3.多样化
体育教学过程中无论游戏多么有趣，如果只是反复固定的去做某几个游戏，学生也会感到厌倦，这样不利于发展学生个性。要针对教材内容，形势多种多样，其锻炼价值也各不相同，除教材规定的游戏外，我们还可以多鼓励学生对游戏进行改编或创编，这样既能使游戏新颖、多样化，培养学生的思维创造力，又能培养意志、陶冶情操，充分体现学生的个性。例如：如在《跳皮筋》的游戏中，同学们自己创造的童谣：“周扒皮，二加一，偷了人家的大公鸡。”边喊边跳，节奏感强，学生的学习兴趣和学习氛围浓厚，更加有利于学生的身心健康成长[2]。
二、体育游戏的意义
体育游戏在教学过程中占有非常重要的地位，不仅可以培养学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，还有助于培养学生机智、勇敢、顽强拼搏的精神。在学校教学内容中，体育游戏作为强身健体的重要手段，不仅可以帮助学生发展全面身体素质，还能使学生的基本活动能力和知识技能的掌握得到提高。同时体育游戏教学的进行，在增强学生身体素质的同时，还促进了学生的思维和智力的发展。在教学中过程中促进了教学目标的有效完成，使学生遵守纪律、团结互助的集体精神的得以表现。通过实践的证明，无论从生理学、心理学、运动生理学、教育学等方面看，在教学中适当进行体育游戏的开展都具有着积极作用。所以体育游戏就是体育教学的有效教学方法之一[3]。
三、体育游戏在小学体育教学中的重要性
1.培养学生多种能力
小学教学中一个重要组成部分就是体育教学，其同样对小学生日后的发展有着一定的影响和作用，但是，在小学教学中仍有部分教师不能意识到小学体育教学对学生各方面能力培养的重要性。小学生多种能力的培养需要体育游戏这种教学模式的辅助，体育游戏能帮助学生对反应能力进行培养，比如在“你问我答”中，学生通过肢体语言的表现来反映教师提问的答案，这不仅使学生达到了一定量的运动还提高了学生的反应能力。为了达到学生锻炼以及激发学生的团队协作能力和语言交流能力的目的，除了要加强同学之间、师生之间的交流，使他们之间的关系得到推动的同时，还要让学生的身体素质也得以提高和进步以及使他们在游戏过程中进一步的交流[4]。
2.提升学生的学习兴趣
小学教育过程中体育教育发挥着重要的作用，首先体育游戏具有非常大的趣味性，能在最大程度上提高学生的学习兴趣，让学生更加积极地参与到体育教学的课堂上去，以此来提升体育课堂的实效性。与此同时，体育游戏不仅丰富了体育教学，还使学生的身体得到一定程度的锻炼。在教学内容的不同情况下，和其相对应的学科也会通过小学体育教学趣味性激发学生产生学习的积极性。
3.学生的心理需求
小学生因为年龄小、心理以及智力的发展，使他们对事物的理解和认知在具体事物的基础上，思维模式也处在具象转变抽象的过程中。过去的体育教学注重的是学生体能的训练，忽略了心理的需求，这就使体育教学的目的没有全面实现。反之，体育游戏教学是通过具象的教学模式对学生进行教学，这就使得学生的思维模式得到了发展，并满足了学生的实际发展的心理需求。
4.意识到体育游戏的重要性
教师重视体育游戏的程度和体育游戏的顺利进行有着紧密的联系，所以教师在教学中不仅要注重学生身体素质的培养，还要加强对学生心理素质的重视。教师能在体育游戏中发现游戏的不足并加以改善，在编排和设计体育游戏时要能够有效的针对学生的生理和心理上的特点，才能够使学生的心理和生理素质得到培养。
四、进行体育游戏需要注意的问题
1.做好游戏的组织工作。
体育游戏的安排应本着有利于教学，有利于学生身心健康发展的原则，并不是体育教学的一切内容和方法都要通过游戏的方式进行。在实际的教学中，体育游戏的规则和奖惩都要讲解清楚，让学生知道如何正确、科学的进行游戏活动，要避免为了游戏而游戏的现象发生；另外，教师要对游戏活动中出现的问题及时给予引导，对于某些学生违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育；要时刻关注学生在游戏活动中的体力变化情况，并及时调整活动量和活动强度。
2.在进行游戏活动时要注意安全。
通常事故发生的原因有几种：课前准备工作不够充分，游戏过程中未按要求执行等等；所以，要从学生思想上加强其对安全的重视，并采取一些预防措施，避免事故的发生。作为体育教师，在做课前的准备时，就应该想到游戏过程中可能会出现的各种意外情况，并且做好万全的防护措施，以确保学生玩得愉快、玩得安全。另外，在游戏的进行过程中，体育教师也不能掉以轻心，要时刻注意学生在安全的范围内活动。
3.做好裁判工作。
教师在教学过程中既要保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行，又要保证学生玩得开心，玩的公平。作为体育教师，我们要根据体育教学的各个环节的需求，选择、创编一些针对性、适用性强的游戏形式，以及严格的游戏规则。科学合理地运用好体育游戏，严格地遵守制定的游戏规则，不仅会提高学生参与课堂的积极性，增强学生的体育意识，还会提升体育教学的品位，以及体育教师在学生心目中的地位。因此，为了更好地开展好小学体育课的游戏教学，需要我们教师不断地努力，不断地创新，以及认真的态度[5]。
综上所述，小学体育教学在小学生教育阶段有着重要的作用，而体育游戏是体育教学中的重要手段，所以教师要认识到其重要性，并加以研究和拓展，使学生的德智体美全面发展。
参考文献
[1]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报，2010（21）：166-168.
[2]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报，2010（28）：173-174.
[3]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J/OL].电子制作，2015（1）.
[4]李慧，张冰雨.体育游戏在我国小学体育教学中的应用现状[J].体育世界（学术版），2016（4）：111-112.
[5]朱静华，丛林.浅谈体育游戏在小学体育教学中的重要作用[J]. 田径， 2011（7）.
