养成良好的学习习惯(教学论文)
石河小学曹善林
养成良好的学习习惯将孩子的未来有很大影响。养成良好的学习习惯先要了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯。只有了解了才能引导孩子自觉地养成好习惯,克服坏习惯;进而让好习惯伴随终生,让坏习惯尽快与你告别。养成良好的学习习惯,可按下列步骤进行:
第一步:耐心诱导,循序加速。
培养习惯是需要老师、家长耐心诱导,要循序渐进。首先制定目标,再行动起来。只要孩子在成长的道路上,能说到做到,便很了不起。久而久之,习惯成自然了。俗话说:"功到自然成,"要求说到做到,必须坚定不移。例如:计划每天要记10个单词,就一个不落地去记;写字潦草,就让孩子临帖,做题时严加注意,确保字字工整,题题复查。引导孩子发现自己的不良学习习惯,并认识其危害,自动自觉地克服。让孩子明白细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力,如果具备了这些能力,偶尔丢一两分,可以理解,超过两分,就是能力还欠缺,学得不扎实。须知制订了学习计划,就定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,千方百计地挖掘自己学习的潜能。
第二步:学会自我控制,约束自己。
孩子的行为,很大程度上受环境因素的影响。如果周围同学都去看电影,就把握不住自己,也跟着去了。因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力不强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手,去约束自己的行为。怎样约束自己呢?那就须要订好计划,并按计划执行。不让自己虚度年华。在空间上,严格控制自己的活动范围,远离游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所。
第三步:偶有失误,及时修正。
孩子有时自制力比较差,在良好好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现从众的现象。这就要求家长、老师、自己要严格监督,发现偶有偏离,立即作出调整。比如,发现自己的字写得不规范了,发现上课时自己打不起精神了,发现自己没有按时完成作业,发现自己不爱看书、爱看电视了,......及时修正作出调整。培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,成自然!这时家长、老师切忌批评,更不要惟恐学生骄傲自满。因为,经常的批评不仅没有使孩子进步,还可能使他们产生“抗批评性”:你声色俱厉地批评,他装模作样的接受,可是一转脸,他依旧我行我素。寓言说南风与北风比赛,看谁先把行人身上的棉袄脱掉。北风一阵狂刮,行人却把衣服裹得更紧,北风失败了;南风只是轻轻送来一阵暖流,行人很爽快地脱了棉袄,南风胜利了。批评就像是北风,看起来能解决问题,实际却适得其反;引导如同南风,给人以温暖,使人乐于接受。养成良好的学习惯捷径是每周作总结,一章学完后再总的复习一下。而对记忆性知识的复习,每周复习一遍的是不够的,而是反复复习,以加深印象。每章每节的知识点是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须养成归纳小结的习惯。对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
第四步:步入正轨,自由飞驰。
有了良好学习习惯,先是慢慢启动,继而逐渐加速,在行进中不断调整,最后步入正轨。这就像动车一样,一旦进入轨道,就再也不会走走停停了,就会沿着轨道不停地飞驰。步入正轨后,孩子仿佛进入了自由王国,家长、老师、自己不必着意约束孩子,而是顺其自然,做他喜欢的活动。家长、老师要做的是消除外部干扰,排除内部故障。也就是改变环境,转移注意力。远离生活圈内不良引力,努力去做自己应该做的事情。如果孩子产生忧郁、愤懑、迷恋、忧伤等情绪波动时,你可以通过引导孩子用学习来转移注意力。
总之孩子的心田是一块神奇的土地,播种了一棵种子,迟早便会有行为的收获!你播种了行为,便会有习惯的收获;你播种了习惯,便会有品德的收获;你播种了品德,便会有成功的收获。习惯是一种惯量,也是一种能量的储蓄,养成良好学习习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。养成了良好的学习习惯,才能真正成为学习的主人!