把握时机质疑
作者:欧阳娟 发表时间:2018年02月27日 浏览量:12 分享到空间
(一)课前质疑
所谓课前质疑,即学生在预习课文时提出的问题。它所指向的问题往往比较宽泛:可以是一个词的理解,也可以是一个句子的感悟,也可以是课文内容的质疑等等,一般也称为疏通性质疑。如在教学《学会合作》一课时,学生在看了课题后,提出的问题有“什么是合作?”“为什么要合作?”“怎样进行合作?”等等。我让学生自己带着问题,在文中寻求答案。这些都是学生初读课文后带有个性的质疑,同时也是课堂教学的真问题。课堂教学也只有紧紧围绕这些真问题,才能真正体现学生是学习的主体这一理念。
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