搞好课堂教学,促进学生的全面发展
黑石渡中心学校 乔玉平
历史学科的课程理念之一,即是以普及历史常识为基础,使学生掌握中外历史的基础知识,初步具备学习历史的基础方法和基本技能,促进学生的全面发展,鼓励学生自主,合作,探究学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。
过去,我们教师都以学业水平评价学生学习,学校和老师以一张试卷或毕业、升学考试成绩作为评价学生学习情况的依据。片面追求升学率,追求高分数,只注重基础知识,忽视学习过程,,因而影响到学生的全面发展。
最近,我通过学习<学习评价问题诊断与解决>一书,才知道过去的教学方法和教学评价存在一些弊端,影响了学生的全面发展。今后一定多学习,多实践,做到教学相长。
现代教育评价理论认为,要根据历史课程标准,运用科学的方法,对学生学习历史的过程,学习效果以及学习的各种因素进行定性和定量的价值判断,以促进学生身心素质的全面和谐发展,特别强调在知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作等能力的发展,以适应人才发展多样化的需要。
新课程改革提出了建立促进学生全面发展评价体系的明确要求,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。
新课程标准明确提出了学习评价内容,它包括:“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”三个部分,即三维目标,是一个密切联系,相互交融的有机整体,一堂成功的课,就是教学内容与三维目标的高度统一。