摘要: 一、注重有趣的评价,增强学生的自信。
二、给学生提供展示的机会,张扬个性,树立自信。
三、多给予学生积极的评价,激励学生自信的形成。
关键词: 评价 自信
自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远也不会踏进事业的门槛。在小学数学教学中我们要注重不同形式的评价,这样既能激励学生的学习,又能关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我建立信心。那么在教学中,怎样改变评价的方式,让学生能够在自信中成长呢?
一、注重有趣的评价,增强学生的自信。
在作业批改中,我会根据孩子的心理特点和年龄特征,用一些富有童趣的评价方式替代以前的优良等级的作业评价。这样不仅能让每个学生都在作业中体验到趣味,而且让学生充分体验到“我真行”。例如,我就准备了一套具有卡通特色的鼓励印章,上面有“你真棒”“加油”“继续努力”“优秀”“大拇指”“奖杯”等图案。让它们分别代表鼓励性的评价、出色的评价、超常发挥的评价。学生为了得到我给他们盖的章,就会把作业写得干净整洁,得到漂亮印章的学生心里也会美滋滋的。这样不仅能激励学生的自信,让他们感觉自己并不比别人差,而且能提高学生学习的积极性。
我也常常把作业本当做与学生交流的平台,在作业本上给学生留言,写下温暖的话。学生如果粗心算错,我就写“只要你再细心检查一下,就一定能找到哪里错了!”一个经常粗心大意的学生偶尔考试考了高分,我就会在他的试卷上写“细心检查有好处吧?”有学生解题方法很新颖,我就及时表扬“与众不同,继续努力!”温暖而有趣的鼓励性的语言,总能激励学生的信心。
二、给学生提供展示的机会,张扬个性,树立自信。
在教学中教师要给学生提供展示的机会,让他们在展示中品尝成功的喜悦,感受其中的快乐,从而建立良好的自信氛围。我就在班级中的学习园地中开辟出一个个专栏,比如 “我是校园小明星”“比比谁最棒”“优秀作业栏”,把学生的优秀作业、美术作品、手抄报、比赛获奖证书、学校运动会的照片等展示出来,让全班学生去欣赏去评价。通过这样不同形式的积极评价,既可以提高学生的学习兴趣,促进孩子能力的培养,还能发掘出老师所忽略的细小环节和微弱的闪光点,让学生从不同的角度发现自己的优点,树立自信。
三、多给予学生积极的评价,激励学生自信的形成。
一个人的自信程度往往与他人对自己的态度、评价有关,他人对个体的期望大,信任程度高,就会增强个体信心。小伟是三年级转入我们班的学生,原来是在我们学校上的一年级,听他原来的老师说学习成绩很好,很聪明。不过在这期间他的父母关系不好经常吵架打架。有一次小伟亲眼看到爸爸拿了一个板凳把妈妈砸得头破血流,小伟哭着跑出了家门,大声喊着:“我要上学!”从那以后,小伟的父母离婚了,小伟的精神也受到了强烈的刺激。他的妈妈带着他转学回到了老家的学校,并开始到处求医问药。由于长期服用激素类药,三年级时小伟的体重就超过了100斤。对于这样的一个孩子想要转学回来,我们学校的校长从多方面考虑都是不愿收的,但是他们母子实在是太可怜了。最后校长找到了我,想让小伟进我们班,从班主任的角度来看我也不想接受这样的学生,但是作为一个母亲,我能够理解,无论成绩的好与坏,和正常的孩子一样健康成长就是小伟母亲的最大心愿。进入我们班没几天我就发现:小伟上课总是睡觉,一打听才知道他一直还在服用激素类药。于是小伟的同桌接受了这样的一个任务,只要小伟打盹就负责把他叫醒。可是时间一长我发现不行,这样下去他的同桌也没法学习了,于是我把他调到我的讲桌边来坐,方便我随时叫醒他。来到我身边我才发现,其实小伟也一直在努力,他想睡觉的时候会用力掐自己,会在嘴里放一瓣桔子或糖果,可是用处都不太大。有一次他又睡了,我把他喊醒让他站着清醒清醒,可是他站着站着竟然又睡着了。
对于小伟这样的特殊学生,孩子们一开始是不接受的,经常笑话他爱睡觉,课间活动的时候也很少和小伟在一起玩。小伟也从心里认为自己和别人不一样,从来不和别人交流,更不要说自信了。经过我的观察我发现,只要是小伟没睡觉的时候老师讲解的内容他都能掌握,于是我就和语文还有音体美老师商量,一节课只要小伟完成了学习的任务,想睡就让他睡吧。第一次月考后,小伟的成绩让我们都大吃一惊,数学满分。抓住这个机会,我在班级又进行来了一番思想教育:“你们看小伟多厉害呀,天天上课睡觉还能考100分!你们看他表面上可能是在睡觉,也许只是他习惯在梦中思考问题的。”同学们哈哈大笑,小伟也不好意思的笑了。从那以后同学们对小伟也包容了许多,经过慢慢的调理小伟的病情也好多了,虽然还是经常上课睡觉,但精神状态也越来越好,脸上常常会露出自信的笑容。
自信,不仅影响孩子目前的学习,更是关系到孩子一生的发展。新的课程标准已经明确提出数学教育要面向全体学生,使不同的人在数学上获得不同的发展;要让学生在数学学习活动中获得成功的体验,建立自信心。今后,我要继续探索,改变评价的方式,让学生能够以乐观的态度去学习,去生活,去面对困难,让学生在自信中更加健康快乐地成长!