观摩“第五届华东三省六市小学语文协作交流”活动后感
9月25日,很荣幸来到苏州,来到了富有现代气息的沧浪新城第二实验小学,观摩“第五届华东三省六市小学语文协作交流”活动。两天时间里我聆听了9节30分钟的优质课和一堂孙双金老师带来的教学展示课,真是受益匪浅。
一、擦亮双眼,萌生诗意。
孙双金老师的送别组诗为我们带来了一节别开生面的儿童诗创作指导课,给了我很多启发。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:“每一个儿童,都是一个诗人。”儿童是一个富有想象力的群体,他们总会有许多新鲜、奇异的想法,创造出许多生动鲜活的形象。然而现在的学生远离了山川河流,远离的花草鱼虫,被现代化、都市化的生活禁锢了想象力,语言和思想都苍白无趣。在孙老师的课上,孩子们原本诗意的眼睛被擦亮了。课堂上学生的眼中不时散发出一束束嫩嫩的诗意的光芒。我惊叹三年级上学期孩子们的语言这样鲜活,想象力这样丰富,我也羞愧自己的课堂上从没有创设这样的情境让学生品尝诗意。帮助低年级学生进行儿童诗的创作,可以加强学生对于语言的驾驭能力,充分发挥学生的丰富想象力和创造性思维,激发孩子的表达欲望和习作兴趣。更可以满足儿童用文字表达内心世界的需要,从而促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高。对于一个热爱诗歌的语文老师,我怎能让我的学生毫无诗意呢?
二、通俗让人肤浅,经典让人深刻。
在教学展示课之后,孙老师做了一场专题讲座,让我印象深刻的是语文课到底教什么。语文教学内容就是一桌菜,有白话文菜,有儿童文学菜,有古典诗词菜,而当下语文教学缺钙,营养不良,重白话文缺文化底蕴。我们教给学生的应该是根的语文,种子的语文,而现在我们的学生学的是枝叶的语文,枝叶繁多却不抵种子一颗,因为种子的语文可以一生二,二生三,三生无限。经典让人深刻,让人走向深邃。孔子说:不读书,无以言。当孙老师因为《红楼梦》被排在最不受欢迎的古典书籍而痛心疾首时,我也反思自己,作为一名语文老师我阅读了多少经典文学?我领悟了多少传统文化的精髓?我是否在孩子们的心中扎下了语文的根?这一个个问号就像一记记重锤敲打在我的心间,使我原本以为很简单的小学语文教学,小学语文老师,变得不再简单。
一次好的教研活动不是知识的传授,而是一次方法的传递,思想的碰撞,智慧的启迪。我们都是语文路上的人,只有自己拥有一双语文的眼睛,才能培养学生拥有一双语文的眼睛。我更要博览群书,钻研教学,采撷一颗颗饱满的语文的种子播撒在每一位孩子的心中,让诗意的语文一生二,二生三,三生无限。