《语文课程标准》要求语文教学面向全体学生,全面提高学生的语文素养使学生具有适应实际需要的识字写字能力,在四个学段的目标要求中的第一部分都有“识字与写字的具体要求”。因此,让学生练好字是语文课程的重要任务之一。如何在语文教学中落实这一任务,提高学生练字的实效,是实施新课程的要求。
一、揭示汉字的美感,培养学习兴趣。
学习语文需要兴趣,书写汉字更需要兴趣。因为汉字给人的感觉枯燥无味,写的时间稍微长些,手腕就酸痛,手指头也发胀,让孩子们产生厌烦感,要想让孩子们打好写字的基础,培养写字的兴趣。汉字是美的。在写字教学中,我们应该注重对汉字的分析,让学生感知到汉字的形体美,点线美,空间美,使学生被汉字所具有的美感所吸引,从而由衷的产生学习的愿望。
二、指导学生观察,教给学生书写方法
观察是智慧的最重要的能源。在指导学生分析字形时,首先引导学生认真地观察字形,培养他们的观察能力。其次在教学时,指导写字要落实到位,把方法教给学生,在指导书写合体字时,让他们仔细观察每一部件在田字格中的位置及它们之间的搭配,逐渐使学生掌握字的结构特点和书写规则。
三、使学生树立练好字的信心
信心是学习的动力。有了信心的支持,才有望把字写好。在指导学生写字时,首先鼓励学生树立必胜的信心,相信自己一定能行,自己是最棒的。学生有了这样的信念,练起字来心里塌实,手也稳了,写出的字明显进步。
四、重视描红,提高描红的实效
让学生描红是写字教学的第一步,这一步关系到写字能否收到实效。因此我们要注意把苗红提到一个高度认识。
五、潜移默化的榜样力量
“榜样的力量是无穷的”,而来自学生中的榜样是最具有说服力的。因此,不断在学生中树立榜样,是激励的重要手段。
六、用真诚的批语打动学生
每个孩子都有被人赏识的渴望,都希望得到别人的赞扬。宽容和鼓励,能使孩子们有信心作好力所能级的事。
七、用多彩的竞赛激励学生
低年级学生好胜心强,利用这个心理特点,定期在班里开展各种丰富多彩的竞赛活动,可以激发学生的写字兴趣。如“争夺写字星级卡”、“谁的写姿最漂亮”、“小小书法家”“谁的红圈圈最多”“ 写字明星”等,这些活动都深受学生的喜爱,大大地激发了学生的书写热情。